從利益分析的視角來看，當前我國義務(wù)教育非均衡發(fā)展屬于一種不公平的利益分配格局，只有實行義務(wù)教育均衡發(fā)展改革，打破舊的利益格局，在區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、學校間、不同階層間重新分配教育利益，才能縮小教育差距，保證義務(wù)教育的公益性與普惠性。《義務(wù)教育均衡發(fā)展改革中的利益整合研究》在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的研究經(jīng)歷和調(diào)查，就我國

《兩岸教育政策評論(第1輯)》是第二屆兩岸教育政策研討會會議論文的結(jié)集，所選的27篇文章分別列入“兩岸教育比較”、“臺灣教育研究”和“大陸教育研究”三個研究專題。文章作者系廣州大學和屏東教育大學的教育政策研究中心專、兼職研究員，廣東省高等教育學會秘書長張耀榮先生蒞會指導并發(fā)表演講，文集也收錄了他的演講稿。本書由劉暈和張

本書內(nèi)容包括：古代家訓、古代科舉、古代啟蒙課本、中國古代家庭教育、私塾、八股文。

《第三次工業(yè)革命與中國教育變革》，系國內(nèi)教育界對第三次工業(yè)革命這一趨勢的首次正面回應(yīng)。中國教育將面對哪些挑戰(zhàn)與機遇，中國教育如何加快改革，以培養(yǎng)適應(yīng)第三次工業(yè)革命浪潮的人才，作者提出了許多富有啟發(fā)借鑒性的意見和可行性舉措。

本書是何杰的博士學位論文《新世紀支持農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的政策執(zhí)行考察——以江蘇省L縣為例》。在這篇學位論文中，作者所做的主要工作是：在簡要揭示支持性政策形成的背景和動因，系統(tǒng)地回顧和評述新世紀以來我國頒布的種種支持農(nóng)村教育發(fā)展政策的基礎(chǔ)上，以江蘇省蘇北某縣為個案，重點選取城市教師支持農(nóng)村義務(wù)教育學校教育、對農(nóng)村留守兒童的

本書收錄了《北京市教育督導戰(zhàn)略研究》、《天津市義務(wù)教育高位均衡發(fā)展研究》、《學校發(fā)展規(guī)劃自主評估理論與實踐研究》、《區(qū)域幼兒園現(xiàn)代化建設(shè)標準及評估研究》等文章。

對教育財務(wù)管理的理論總結(jié)對教育財務(wù)實踐的深度分析

《陶行知中國教育改造》由陶行知著，主要內(nèi)容：陶行知在“第一流的教育家”、“南京安徽辦學旨趣”、“中國鄉(xiāng)村教育之根本改造”、“生活工具主義之教育”、“教學做合一”、“偽知識階級”等文章中所闡述的觀點和事實，經(jīng)過七十多年的考驗，不僅有很高的學術(shù)價值，還有很強的現(xiàn)實意義。

《天津通史專題研究叢書：近代天津教育圖志（套裝上下冊）》為“天津通史專題研究叢書”之一。時限從1860年天津開埠到1949年新中國成立。地域為天津現(xiàn)有城市區(qū)劃范圍，以市區(qū)為主，兼顧區(qū)縣�！短旖蛲ㄊ穼ｎ}研究叢書：近代天津教育圖志（套裝上下冊）》致力于發(fā)展天津近代新式教育的重要人物、學校、文物、文獻等。其中學校包括高等院校

《現(xiàn)在我們這樣做教師(教育評價卷)》用11個教育評價研究教師成長的個案敘事說明了教育評價研究教師成長的的現(xiàn)實意義、主要途徑和評價標準以及經(jīng)驗策略。通過對優(yōu)秀教師對教育問題的研究，透析教師研究的意義、途徑和方法，讓我們的讀者感受到教育研究的現(xiàn)實意義，學習教育研究的方法，體驗教育研究的快樂，讓讀者發(fā)出我也能做教育研究的感嘆