《西洋教育史大綱（下）》介紹啟蒙運動至20世紀初期西方的教育思想、流派及重要代表人物的思想與實踐，并附有《西洋教育學史》一文，主要講述受啟蒙運動影響產生的新人文教育以及社會教育，對了解近代西方教育史的發(fā)展具有參考作用，為當時中國的教育改革提供直接借鑒。
《教育的情愫朱永新教育書影錄》文筆老到，內容豐富，含蘊深刻。作品不僅具有教育家的專業(yè)水準，還有小品文的風味。不僅有極為珍貴的材料保存價值，而且有極高的藝術品評功效。和一般的書影錄有所不同，作者在品書的背后，是在品人和品事，貫穿始終的則是朱先生矢志不渝的教育志向和堅持不懈的教育理想。作者的智慧、勤奮、理想和抱負，正是通過
書稿主要介紹了抗日戰(zhàn)爭時期，大后方的教育政策，基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、社會教育、民族教育的發(fā)展狀況，以及當時著名的教育家及其教育思想，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)大后方教育指導服務抗戰(zhàn)、培養(yǎng)民族精神、多元一體化的鮮明特征。
本書全面闡釋了市南區(qū)面向教育現(xiàn)代化所進行的教育管理體制的調整與創(chuàng)新，學校課程體系的規(guī)劃與重構，教師專業(yè)發(fā)展的內驅與自主，數(shù)字化環(huán)境下教與學方式的轉變，現(xiàn)代學校文化踐行與特色發(fā)展這五個方面的內容。重點圍繞以上五個方面分析了區(qū)域推進教育現(xiàn)代化教育管理部門、學
《中國教育問題分析》一書從教育科學的問題入手，進而切入教育的現(xiàn)實問題，包括教育體制、各級各類教育（基礎教育、高等教育、職業(yè)教育）以及道德和道德教育、教師、學校管理等所存在的問題，最后從理念、政策和行為三者的表現(xiàn)及其相互關系剖析了教育問題的復雜性�！吨袊逃龁栴}分析》全書立足教育政策和教育實踐的視角，聚焦當代中國教育重大
是一項對課程改革政策過程進行系統(tǒng)的理論抽象和意義建構的研究。全書重在闡發(fā)一種整合性、多維性和發(fā)展性的政策過程觀，著力發(fā)展指向課程改革政策內在過程的理論分析框架，扎根具化的時空條件，抽象課程改革政策運作的中國經驗與意義，對課程政策研究的拓展具有理論深化和實踐啟發(fā)的重要意義。
本書是教師教育精品教材中的一本，本套教材根據(jù)教育部2011年頒布的《教師教育課程標準》中的課程設置而整體規(guī)劃，整套教材由北師大牽頭，聯(lián)合全國師范類高等院校，共同建設的一套作者權威、品種齊全、覆蓋面廣，體現(xiàn)新理念、適應新標準、滿足新需求的精品教材�！吨型饨逃贰肥恰督處熃逃n程標準》中要求的必設課程，對師范生的培養(yǎng)影響較
《路在何方:促進民辦教育健康發(fā)展研究》內容簡介：民辦教育未來的路該怎么走？有關教育專家指出，要發(fā)展，首先政府要重視。對于當前民辦教育的現(xiàn)狀，不少一線民辦教育工作者感覺“宏觀話語體系很溫暖、微觀生存環(huán)境很嚴酷”。現(xiàn)實表明，民辦教育的發(fā)展僅有國家層面“頂層設計”和廣大民辦學�！盎鶎觿�(chuàng)新”，還難以驅動改革、推動發(fā)展，在二者之
《走進美國私立學校：一切為了孩子》介紹了美國一所學校35年的發(fā)展軌跡和成功經驗。IDS學�？急忍匦^(qū)坐落在美國佛羅里達州坦帕市，是一所深受學生和家長喜愛的學校。學校從幼兒園到初中，校長喬伊絲·斯沃茨曼博士是美國的教育專家，南佛羅里達大學教育學教授。為體驗教育理論在實踐的應用，來到IDS任校長，原打算做一兩年后再回到大學
杜威說：“文化就是不斷擴大一個人對事物意義理解的范圍、增加理解的正確性的能力�！蔽幕侨藗冊诓粩嗟匦凶吆烷喿x過程中，對所處的社會和所從事的職業(yè)加深理解的過程。換句話說，所謂的文化，應該是我們在長期的行走過程中，積累起來的一種共同的價值追求和行為方式。學校文化建設，不是由上而下，也不是由下而上的改革，而是學校的管理者和非
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