本書第3版收集了國內103個常用的心理評估量表,這些量表所評估的心理特征涉及心理衛(wèi)生、家庭與人際關系、人生價值、學習動機、職業(yè)態(tài)度等方面,量表經過研究證明具有較好的信度和效度。書中對這些量表的功能和結構、實施、計分和分析方法進行了詳細介紹,并附有完整的條目。

本書通過有趣的情節(jié)和孩子們生活中熟悉的場景,介紹了孩子成長過程中應該培養(yǎng)的良好生活習慣,與孩子的生活息息相關,具有一定的指導作用。

本書主要包括緒論、青少年的生理發(fā)展與教育、青少年的認知發(fā)展與教學、青少年的自我發(fā)展、青少年的情感發(fā)展與情感培養(yǎng)、青少年的品德發(fā)展與培養(yǎng)、青少年的同伴關系發(fā)展與教育、家庭與青少年心理發(fā)展、學校與青少年心理發(fā)展、互聯(lián)網與青少年發(fā)展、青少年心理社會問題與教育等內容。

本書共分應用心理、人物學派、評論綜述三大部分，分別梳理介紹了古代的各種心理思想、心理學派，并做出了精當?shù)姆治龊驮u價，非常適合對中國古代心理學發(fā)展歷程感興趣的讀者學習參考。本書分別闡述了中國古代的人才心理思想、犯罪心理思想、軍事心理思想、醫(yī)學心理思想、管理心理思想、關于夢的學說，以及教育心理思想。同時，又以學派為分類，介

本書主要以5.12汶川特大地震后，青島啤酒紅十字四川地震災區(qū)心理援助項目的實證研究為基礎，結合重大災難后國內外心理危機干預的經驗，闡述了危機后中小學心理援助的評估、方案制定、基本理論與方法以及效果評估等比較完整的流程與做法，探討了企業(yè)、政府、高校三方合作整合社會力量開展公益活動的有效管理模式，同時，深刻反思了危機后中小

本書揭示了人類對美好生活的定義與構成,也揭開了人們對幸福生活構成因素的偏見、誤導因素,以及真正的關鍵因素。其成果助于我們構建和諧社會、和諧家庭作為參考。本書是這一項目的精華與總結。自1938年大蕭條期間,該項目開始追蹤268名哈佛大學二年級學生的健康狀況,當時他們希望這項縱向研究能揭示人類擁有健康幸福生活的線索。研究人

本書內容講述:對于童年時沒有從父母處得到無條件的愛的人,自戀型的人對他們的吸引力就像磁力一樣,這種力量似乎是無法掙脫的。作者將這種磁力稱為“人際磁石綜合征”,它具有一種原始的力量,能把依賴共生者和自戀者吸引到一起。作者在本書中闡釋了依賴共生和病態(tài)自戀,以及兩者之間病態(tài)的“關系之舞”。由原書家庭、個人經歷帶來的病態(tài)依賴共

夢的解析（我們?yōu)槭裁唇箲]？為什么有人會陷入“殺豬盤”？《夢的解析》一書給你答案）

腦科學與動物實驗的研究表明，人類的拖延天性是根深蒂固的，甚至已經寫入人類的基因密碼。在人類進化所處的環(huán)境中，人們渴了就要喝水，餓了就要進食，有動力就要勞作。進入紛繁的現(xiàn)代社會，再用這種即時反應思維去處理長遠的問題和機會，拖延就成了必然會產生的副產品。畢竟，人類傾向于沖動而非理智，有趨樂避苦、渴望及時享樂的天性。無論是與

《心理咨詢師的育兒經》作者具有家庭教育心理咨詢師與三孩媽媽的雙重身份，在書中將多年的育兒經驗付諸筆端，從兒童心理學的角度向讀者講述了如何養(yǎng)育優(yōu)秀的孩子。內容包括建立兒童的安全感、挫折教育、調和幾個孩子之間的關系、培養(yǎng)孩子的學習力等。全書案例+點評結合，既可以讓讀者從書中尋找自己在育兒路上的影子，又能向育兒專家學習養(yǎng)育之