作者運用闡釋學的原理和方法，從中西比較的學術視野，從哲學、社會學和文化學等多重維度出發(fā)，在視域融合的中國古代文藝美學體系中重新對《樂記》進行價值定位，對文本進行多維的開放性和創(chuàng)造性闡釋，多角度闡釋和挖掘了《樂記》的重要價值。通過研究《樂記》文化圖式禮樂相融的協同性，把握文本的文化圖式、天人相諧的和合闡釋、樂的生命本體論

《先秦樂教思想史論稿》內容共有五個主要部分構成：第一部分是上古氏族——學校音樂教育的溯源與初現，探尋音樂教育的起源和學校音樂教育的萌芽；第二部分為夏商西周——學校音樂教育的發(fā)展與繁盛，研究各歷史時期學校音樂教育的機構、內容、師資、教育思想等；第三部分是春秋戰(zhàn)國——學校音樂教育的流變與轉型，從官學與私學兩個方面，揭示這一

本書從音樂圖像學的角度，以考古出土的樂器、陶俑、器物，以及存世樂器、壁畫、繪畫、雕塑、書籍等為研究對象，與音樂考古學、音樂史學、民俗音樂學等研究方法與成果相結合，對中國音樂史進行系統梳理和闡釋，700多幅圖片，80多條珍貴音頻，運用“三重證據法”，從音樂圖像學的角度別開生面地講述中國音樂史，展現了中國古代音樂近一萬年發(fā)

音樂是人類情緒的藝術性表達。盡管音樂可以直接而感性地觸動每個靈魂，完美地實現超越語言的人際交流與溝通，學習音樂卻從來不是一件簡單的事。音樂學習涉及的重要器官是人腦，《音樂教育神經科學》這本書開啟了一場有關音樂教育的腦科學問題在心理學者、音樂教育學者與神經科學學者之間的對話，展現了新興的教育神經科學在音樂領域的研究進展。

本書從基本的音樂教育理論入手，由淺入深地對高校音樂教育和教學作出全面詳細的分析。具體內容涵蓋了音樂教育理論、音樂課程、音樂教學方法以及對音樂教學未來發(fā)展的研究和論述�？晒┮魳方逃�研究人員及音樂教學人員學習、參考。

流行音樂能夠有效的表達情感，有樸實真摯的特點。中國的流行音樂產生于20世紀的30年代左右，隨著經濟政治的不斷發(fā)展，流行音樂漸漸滲入到群眾生活之中去，是每個年代人們精神風貌的體現，形式內容貼近現實生活。中國流行音樂的演唱風格也在不斷與時俱進，有其自身的發(fā)展特點。本書以時間脈絡為主線，對中國流行音樂從興起之初一直到現在的發(fā)

全書分上、下兩編。上編考察盛唐雅俗流變的歷程；下編緊扣住音樂雅俗流變中的核心要素具體考察它們對盛唐詩歌創(chuàng)作、傳播、接受等方面的具體影響；最后總結出它們對于盛唐詩歌在中國詩歌史上重要地位形成所發(fā)揮的重要作用。

《蘇南十番音樂研究：樂班、樂族、樂體歷史流變考論》主要內容包括蘇南十番音樂樂班體制的由來與流變，蘇南十番音樂家族系統的生成與衍化，蘇南十番音樂體式結構的本源與創(chuàng)化，現存部分傳承譜本與曲目的考釋。

民族音樂是我國傳統文化的一個重要組成部分，具有鮮明的民族性，體現了一個民族的性格特征、心理素質與審美情趣，是民族精神的象征，是中華民族文化寶庫中珍貴的財富。隨著市場化、信息化和全球化的發(fā)展，民族音樂的發(fā)展受到了沖擊，民族音樂的特點不斷消解、民族音樂人才流失嚴重、民族音樂教育缺乏有效普及�；�于對以上問題的認識，本書對我國

本書是中國音樂學院教授黃虎的音樂研究文集，該書共分為樂事札記、樂評書評、教育傳承、音樂地理、樂人訪談五大部分，共精選作者近年的學術研究文章20余篇，較全面地反映了作者的學術研究水平，系統地呈現了以作者為代表的中國當代音樂學界的研究水平和關注領域。