本書旨在讓讀者既要懂得語文文本解讀的目的和理據(jù)，又要掌握具體解讀文本的實用方法和策略，基本依據(jù)“是什么”“為什么”“如何做”的思路編寫。內(nèi)容包括語文文本解讀的基本狀況、基本理念、基本原理、基本原則、實用策略及不同類別文本的解讀路徑等幾個部分。
《語文文本解讀實用教程》依循“是什么”“為什么”“如何做”的思路編寫，內(nèi)容包括語文文本教學(xué)解讀的基本狀況、基本理念、原理、原則和實用策略以及不同類別文本的解讀路徑等。旨在讓讀者既要懂得語文文本解讀的目的和理據(jù)，又能掌握具體解讀文本的實用方法和策略。本書針對一線教師，理論簡明、策略好用、案例實用。
原理篇
第一章 語文文本解讀導(dǎo)論 （3）
第一節(jié) “文本解讀”的興起背景與觀念轉(zhuǎn)型 （3）
第二節(jié) 我國語文文本解讀的現(xiàn)狀和問題 （11）
第三節(jié) 文本解讀與閱讀教學(xué)知識更新 （16）
第二章 文本教學(xué)解讀的理論基礎(chǔ) （29）
第一節(jié) 中外文本解讀理論發(fā)展概述 （29）
第二節(jié) 文本解讀理論的三種范型 （32）
第三節(jié) 當(dāng)代文本解讀觀的變革 （37）
第四節(jié) 語文文本解讀的要素與模型 （49）
第三章 文本教學(xué)解讀的基本依據(jù) （58）
第一節(jié) 文本教學(xué)解讀要遵循的原則 （58）
第二節(jié) 文本教學(xué)解讀要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情 （63）
第三節(jié) 文本教學(xué)解讀要回到文本自身 （68）
第四節(jié) 文本教學(xué)解讀要關(guān)注閱讀策略 （79）
方法篇
第四章 語文文本解讀方法（上） （93）
第一節(jié) 整體感知:文本直覺與經(jīng)驗激活 （93）
第二節(jié) 基于體式:文本類型與教學(xué)切入路徑 （100）
第三節(jié) 把握結(jié)構(gòu):文脈、線索與框架 （103）
第四節(jié) 分層解讀:文本層次與教學(xué)路徑 （108）
第五章 語文文本解讀方法（中） （121）
第五節(jié) 情境還原:文本內(nèi)外的復(fù)雜意蘊 （121）
第六節(jié) 文本細(xì)讀:概念、著力點與教學(xué)工具 （131）
第七節(jié) 關(guān)聯(lián)推論:文本解讀中的猜測與印證 （150）
第八節(jié) 多方提問:構(gòu)建解讀質(zhì)疑共同體 （160）
第六章 語文文本解讀方法（下） （170）
第九節(jié) 善用批注:不動筆墨不讀書 （170）
第十節(jié) 互文參照:于群文中尋找意義坐標(biāo) （179）
第十一節(jié) 讀寫結(jié)合:原理闡釋和實施樣式 （185）
第十二節(jié) 切己體察:建立文本與讀者經(jīng)驗的鏈接 （195）
應(yīng)用篇
第七章 文學(xué)類文本的解讀與教學(xué) （203）
第一節(jié) 詩歌的解讀與教學(xué) （203）
第二節(jié) 散文的解讀與教學(xué) （215）
第三節(jié) 小說的解讀與教學(xué) （229）
第四節(jié) 戲劇的解讀與教學(xué) （241）
第八章 實用類文本的解讀與教學(xué) （260）
第一節(jié) 媒體類文本的解讀與教學(xué) （261）
第二節(jié) 敘述類文本的解讀與教學(xué) （270）
第三節(jié) 闡釋類文本的解讀與教學(xué) （275）
第四節(jié) 勸說類文本的解讀與教學(xué) （284）
第五節(jié) 非連續(xù)性文本的閱讀 （292）
第九章 古詩文的解讀與教學(xué) （299）
第一節(jié) 認(rèn)識文言文及其教學(xué) （299）
第二節(jié) 古代詩詞的解讀與教學(xué) （308）
第三節(jié) 古代散文的解讀與教學(xué) （317）
后記 （328）
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