一個天朗氣清的日子，秋風(fēng)瑟瑟，汾水滔滔。龍門附近汾河北岸的一座小亭中，石幾上陳放著一張古樸的焦尾琴，琴旁一尊小香爐，幾柱細(xì)香正升起一縷縷裊裊的青煙；琴前端坐著一位先生，看年紀(jì)也不過20上下，但峨冠、博帶，寬闊的腦門，炯炯的兩眼，微閉的雙唇敦厚凝重，飄飄的長須直垂腰際，那神情是既瀟灑又儒雅。他的身旁拱立著七八位青年，或憑欄遠(yuǎn)眺，或倚柱諦聽，一個個恭恭如、怡怡然，正靜候先生撫琴呢。
　　這時，只見那先生長袖一拂，略一凝神，便徐徐撥動琴弦，輕攏、慢燃，悠揚深沉的琴聲頓時從他指端流瀉出來，錚錚然似歌似泣，如訴如怨，低回婉轉(zhuǎn)于汾水上空，逐漸逸向寥廓的蒼穹。這時恰有一葉扁舟從遠(yuǎn)處順流而下。舟上一位釣者，青箸笠，綠蓑衣，垂竿鼓棹而來。他聆聽琴聲有頃，不禁高聲贊道：“寄托遙深，多美的琴意啊！有所感傷，卻能心平氣和；有所怨憤，而不流于狂躁；身處山澤之中，而有匡時救世之志，恰似姜太公垂釣于潘溪之上，又如孔夫子卜宅于泗水之濱喲！”先生一聽，不覺一愣，忽然換了個曲子，彈起相傳為虞舜所制的古樂來。釣者聽后嘆道：“噫！曲調(diào)與心情怎么不符呢？行‘道’能夠利益百姓，立功足以扶濟天下，這不是虞舜的心思嗎？倒不如虞舜自己來彈為好�，F(xiàn)在彈的雖是《南風(fēng)》之曲，所操的感情卻與古不同�！毕壬�聽罷，急忙推開琴，抬頭問身邊的青年們：“情感對于琴聲的影響竟有如此大嗎？”起身想請釣者來談?wù)劊�不料釣者卻搖著魚竿打著船槳去遠(yuǎn)了。
　　遠(yuǎn)去的釣者顯然是位修養(yǎng)深厚的隱者。對于彈琴的先生，他可真算得上知音，一番話恰當(dāng)準(zhǔn)確地道出了先生的胸臆。這位先生是誰呢？他就是隋朝末年有名的儒家大學(xué)者，姓王，名通，字仲淹。他身邊的那幾位青年，都是跟隨他求學(xué)問道的弟子。王通是河?xùn)|絳州龍門，（在今山西省河津縣）人，祖上好幾代人都讀書通儒術(shù)。王通出生于隋開皇四年（584年），從小受到儒家思想的陶冶，立志勤修苦學(xué)，做一番利國利民的大事業(yè)。于是不辭辛苦，到處尋師訪道，向東海人李育學(xué)習(xí)《尚書》，向會稽人廈碘學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》，又向河?xùn)|人關(guān)子明請教有關(guān)“禮”的知識，跟從北平人霍汲精研“樂”典，還與叔父王仲華考究《易經(jīng)》。經(jīng)過六年的刻苦學(xué)習(xí)，他的學(xué)問大進，名聲遠(yuǎn)播，本州推舉他參加“秀才”科考試，又以優(yōu)異的成績名登金榜。
　　科舉的成功給予王通很大的鼓勵。他二十歲那年，毅然來到京城長安，向隋文帝上書獻策。隋文帝知道王通頗有些名氣，便在宮中召見了他。于是他在文帝面前指陳古今，旁征博引，大談儒家那一套尊王道、摒霸道的治國方略，一共提出了十二條致太平之策。講到得意處，仿佛世界就在自己指掌之中，心想皇帝一定也很欣賞吧？偷眼一瞧，沒想到隋文帝正半閉著眼，似睡非睡的不知在想什么呢！這一下猶如一瓢冷水當(dāng)頭潑下，王通心都涼了。他料定自己的謀略是沒有被采納的希望了，急忙草草地打住了自己的話頭。
　　果然，朝廷對王通的那一套政治理論不感興趣，他的太平策被束之高閣，其本人被委派做蜀郡司戶書佐，后來又曾任蜀王侍讀，都是地位低微的小官。
　　上書獻策的失意給王通很大的打擊，佐雜卑職的生涯更違背他的志向，乃慨然感嘆道：“我身懷的大‘道’不能推行，還有什么路可走呢？只有退歸田園，把我的‘道’記述下來，讓它傳播而已�！庇谑寝o官回到家鄉(xiāng)，一心一意地做起研究、著述工作來。他仿照孔子的六經(jīng)，續(xù)《詩》、《書》，正《禮》、《樂》，修《元經(jīng)》，贊《易》道，經(jīng)過九年的努力，把自己對社會政治的看法和行政治國的主張寫成六部書，被稱為續(xù)六經(jīng)。在此期間，他的名聲越來越大，人們欽敬他的道德文章，從四面八方趕來拜他為師，向他求學(xué)。他也樂于收徒授業(yè)，借以傳播自己的政治和學(xué)術(shù)主張。于是他門下人才濟濟，興旺發(fā)達。河南的董常，泰山的姚義，南陽的程元、河?xùn)|的薛收、中山的賈瓊等成為他的得意門生。后來成為唐初著名將相的李靖、竇威、房玄齡、魏徵、溫大雅、陳叔達以及杜淹等傳說也北面拜王通為師。至于來來往往以各種形式受教于王通的人多達千余。因此，王通成了隋末著名大儒，一代名師，他講學(xué)傳道的河（黃河）汾（汾河）地區(qū)（約當(dāng)今山西西南部河津、新絳、臨猗、夏縣一帶）也成為隋末一個學(xué)術(shù)中心。
　　王通傳道授業(yè)的方法靈活多樣，留下了許多寶貴的經(jīng)驗。例如，他很重視實行，一再教導(dǎo)學(xué)生要把學(xué)到的道理貫徹到行動中去。他的學(xué)生賈瓊將到楚公那兒去當(dāng)僚屬，臨行王通為他餞別，席間賈瓊向老師請教如何處理好與上司的關(guān)系？王通說：“遠(yuǎn)離上司的時候行為要檢點，不要顯得與人格格不入；接近上司時不要阿諛奉承，規(guī)勸上司要從一般利害關(guān)系婉轉(zhuǎn)分析，不要與他進行激烈的爭辯�！辟Z瓊聽了懇切地說：“老師說得太好了，我要終生牢牢記住您的話�！蓖跬ㄕf：“不，應(yīng)該是終生照那樣去做�！焙髞恚�王通還在各個不同的場合諄諄教導(dǎo)學(xué)生要知而即行。他說：“了解一個道理不一定難，要按這個道理去做才是真正困難的�！庇终f：“懂得一個道理，不如按這個道理去做�！�
　　王通經(jīng)常通過親切的談話給予學(xué)生有力的鼓勵和引導(dǎo)。有一次，賈瓊、王孝逸、凌敬三位學(xué)生和他在一起，王通便與他們聊起了興趣和志愿的問題。他問學(xué)生們說：“你們最喜歡的是什么？賈瓊說：“我喜歡閑居。”王通說：“好啊，閑居無事，可以安安靜靜地思考人生大道理�！蓖跣⒁菡f：“我喜歡聽到別人批評、指正自己錯誤缺點的意見�！蓖跬ㄕf：“說得對，有錯誤缺點能聽到別人指出，的確獲益不少�！绷杈凑f：“我樂于遇到善人。”王通說：“賢人們聚集一堂，真是賞心樂事。”又有一次，有人向王通的弟子姚義請教孔庭禮法的事。姚義根據(jù)自己的理解，很詳盡地作了回答。王通聽說后，連聲稱贊道：“姚子真是把握了孔庭之法的真諦了！”
　　不過王通對學(xué)生的錯誤意見也能及時加以糾正。學(xué)生們都很佩服先生學(xué)識淵博，而且年紀(jì)輕輕就取得了豐碩的成果。程元說：“老師是天縱聰明，他的成果不是積學(xué)能達到的�！蓖跬�聽到這番議論后，把程元叫到身邊，語重心長地說：“程元，你知道嗎？天下沒有不學(xué)而能有所成就的�！边@里表面上是糾正了學(xué)生們對自己不恰當(dāng)?shù)姆Q贊，實際上講明了天資和勤奮的正確關(guān)系。此后，學(xué)生們都更加勤奮好學(xué)了。
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