總論
　一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化是我國推進教育均衡發(fā)展的必然要求
　二、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的指導思想和若干問題
　三、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的主要目標、任務和途徑
　四、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展策略研究取向與思維方式
　五、績效評估是推動農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的有效策略
上篇　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化理論分析及研究設(shè)計
　第一章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化理論基礎(chǔ)分析及績效評估審視
　　一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化理論基礎(chǔ)分析
　　二、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績效評估的多視角審視
　　三、農(nóng)村教育信息化績效評估的價值取向
　第二章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化及評估體系相關(guān)研究
　　一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化研究的現(xiàn)狀
　　二、教育信息化評估模型的相關(guān)研究
　　三、教育信息化評估體系及其構(gòu)建方法的相關(guān)研究
　第三章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績效評估研究設(shè)計與方法
　　一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績效評估研究問題的提出
　　二、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績效評估研究的基本假設(shè)
　　三、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績效評估研究內(nèi)容
　　四、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績效評估研究方法
　　五、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績效評估研究對象
　　六、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績效評估研究路線
中篇　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績效模型及指標體系
　第四章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究
　　一、調(diào)查研究的目的與意義
　　二、調(diào)查研究的過程與方法
　　三、調(diào)查研究的發(fā)現(xiàn)與結(jié)論
　第五章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化的績效與發(fā)展階段研究
　　一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化系統(tǒng)的構(gòu)成
　　二、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化的績效
　　三、基于績效提升特征的農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展階段
　　四、農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展階段躍遷分析
　第六章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績效評估模型研究
　　一、構(gòu)建績效評估模型遵循的理論假設(shè)與原則
　　二、績效評估模型構(gòu)建的過程
　　三、績效評估模型驗證
　第七章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績效評估體系研究
　　一、績效評估體系構(gòu)建的指導思想與原則
　　二、績效評估體系的組成
　　三、績效評估指標體系構(gòu)建過程與方法
　　四、績效評估標準的建立
　　五、績效評估體系的應用方法
　第八章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績效評估實施與結(jié)果分析
　　一、指標體系與調(diào)查問卷編制
　　二、個案的選擇與調(diào)查的實施
　　三、個案學校教育信息化績效水平測定
　　四、個案信息化發(fā)展階段的確定
　　五、個案信息化發(fā)展問題的分析與診斷
　　六、個案的績效水平提升策略
　　七、評估體系結(jié)果分析
下篇　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化可持續(xù)發(fā)展：績效提升策略與戰(zhàn)略選擇
　第九章　績效導向的農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展整體推進策略
　　一、關(guān)注和尊重區(qū)域差異制定教育信息化政策
　　二、優(yōu)化、整合與共享信息化資源
　　三、建立和完善農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化保障體系
　　四、加強農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績效評估
　第十章　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略選擇
　　一、政府主導：基于終身學習理念推動農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化可持續(xù)發(fā)展
　　二、引入第三方：構(gòu)建具有農(nóng)村特色的基礎(chǔ)教育信息化公共服務平臺與公共服務體系
　　三、深度融合：構(gòu)建農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化生態(tài)環(huán)境
　　四、以應用和績效引領(lǐng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展與創(chuàng)新
　　參考文獻
　　后記