應(yīng)用寫(xiě)作課程是高職高專(zhuān)院校為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和培養(yǎng)應(yīng)用型人才需要而開(kāi)設(shè)的必修課，旨在讓學(xué)生掌握必備的應(yīng)用寫(xiě)作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)職場(chǎng)中以書(shū)面形式解決工作事務(wù)的職業(yè)能力，以更好地適應(yīng)就業(yè)需要。
　　當(dāng)下，在應(yīng)用文寫(xiě)作的范圍越來(lái)越廣泛、文種越來(lái)越細(xì)化、內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜、格式越來(lái)越多樣，而教材的文字卻很有限的情況下，如何編寫(xiě)出內(nèi)含豐富、文種全面、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言精練、格式規(guī)范，針對(duì)性強(qiáng)的應(yīng)用寫(xiě)作教材，特別是如何編寫(xiě)出適應(yīng)高職高專(zhuān)教育需要的應(yīng)用寫(xiě)作教材，一些講授應(yīng)用寫(xiě)作課程的教師和學(xué)者都深感實(shí)屬不易。在這種情況下，沖破各種障礙，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，大膽探索，編寫(xiě)一本在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、例文、語(yǔ)言風(fēng)格等方面都具有新意的，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才需要的應(yīng)用寫(xiě)作教材任務(wù)，就落在了我們的肩上。
　　《應(yīng)用寫(xiě)作/全國(guó)職業(yè)院校新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃教材》緊密結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)進(jìn)行編寫(xiě)：一是理論知識(shí)闡述上，以“必需、夠用”為指導(dǎo)思想和編寫(xiě)標(biāo)尺，緊密?chē)�繞現(xiàn)代應(yīng)用型人才需掌握的寫(xiě)作基本知識(shí)、技能來(lái)構(gòu)建全書(shū)的框架，設(shè)置知識(shí)難點(diǎn)與重點(diǎn)；以企事業(yè)單位對(duì)辦文能力的要求確定《應(yīng)用寫(xiě)作/全國(guó)職業(yè)院校新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃教材》的培養(yǎng)目標(biāo)，注重其可拓展性。二是例文選用和格式安排上，采用國(guó)家最新標(biāo)準(zhǔn)，注重吸收行業(yè)發(fā)展的新知識(shí)、新方法，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求；在內(nèi)容選擇上，緊密結(jié)合實(shí)際，選擇有新意、體式符合規(guī)范的文章，為學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐提供有益的借鑒。三是編排體例上，以應(yīng)用能力作為貫穿全書(shū)的主線，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)上力圖讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。每一章后設(shè)置的綜合訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，從整體上掌握某類(lèi)文種的體式規(guī)范與寫(xiě)作要求。