“服務學習”是一種以學生為中心、以研究為基礎的綜合型教學方法，通過服務學習可以將由他人引導的學習或課堂學習應用到滿足社區(qū)真正需要的行動之中。在這個過程中，學生發(fā)揮主觀能動性，積極投入課業(yè)學習和社會活動中，安排時間反思服務體驗，展示所獲得的技能和知識，從而學會關注他人和社會，了解更多職業(yè)特性，鍛煉自我能力，提高自身素質，不斷改善社區(qū)現(xiàn)狀。
這是一本針對服務學習教與學的實用工具書，曾獲得美國卓越服務學習委員會的“卓越獎章”，是美國國際服務學習與社會參與研究會、斯坦福大學哈斯公共服務中心等專業(yè)機構及多所大學和中、小學相關專家、學者推薦的重要書目。
這是一本能讓教師提高課堂效率的書；一本能讓孩子愛上學習的書；一本能讓家長與孩子有更多互動的書。本書具有以下特點： ·搜集了大量成功的服務學習實例作為參考 ·提供了已經(jīng)被廣泛用于各類服務學習實務中的模板 ·列出了相關專題的書目介紹、“來自實地的聲音”短文和作者訪談 ·囊括了各種服務學習專題下的課程延伸、引述、反思、文獻資料和獲獎活動
原序 1
作者的話— 關于第二版 3
導讀 1
第一部分 服務學習手冊
第一章 什么是服務學習? 8
一、服務學習的定義 9
二、開始之前：經(jīng)常提到的問題 10
三、什么能使服務學習獲得成功？ 14
四、服務學習全過程：縱覽全局 17
五、一個全過程實例：服務學習遭遇罐裝食品募捐活動 21
六、接下來做什么？ 24
第二章 服務學習藍圖 25
一、啟動：藍圖 25
二、超越基本面：推進服務學習實務 38
三、走向全球 50
四、服務學習中的曲線球和路障 54
第三章 專題章節(jié)和服務學習書架 67
一、導覽：關于專題章節(jié) 67
二、關于服務學習書架 69
三、書架上有什么？服務學習書架的特點 70
四、使用服務學習書架 78
第二部分 服務學習專題
第四章 艾滋病教育和意識 92
一、準備：為艾滋病教育和意識方面的服務學習做好準備 92
二、建立與所有課程的關聯(lián) 94
三、服務學習情形：行動創(chuàng)意 94
四、艾滋病教育和意識書架 100
第五章 動物保護與照顧 105
一、準備：為動物保護與照顧方面的服務學習做好準備 105
二、建立與所有課程的關聯(lián) 107
三、服務學習情形：行動創(chuàng)意 109
四、動物保護與照顧書架 116
第六章 老年人 124
一、準備：為老年人方面的服務學習做好準備 125
二、建立與所有課程的關聯(lián) 127
三、服務學習情形：行動創(chuàng)意 127
四、老年人書架 135
第七章 應急準備就緒 141
一、準備：為應急準備就緒方面的服務學習做好準備 141
二、建立與所有課程的關聯(lián) 143
三、服務學習情形：行動創(chuàng)意 145
四、應急準備就緒書架 149
第八章 環(huán)境 156
一、準備：為環(huán)境方面的服務學習做好準備 156
二、建立與所有課程的關聯(lián) 158
三、服務學習情形：行動創(chuàng)意 158
四、環(huán)境書架 169
第九章 園藝 179
一、準備：為園藝方面的服務學習做好準備 179
二、建立與所有課程的關聯(lián) 181
三、服務學習情形：行動創(chuàng)意 181
四、園藝書架 188
第十章 健康生活、健康選擇 194
一、準備：為健康生活、健康選擇方面的服務學習做好準備 194
二、建立與所有課程的關聯(lián) 196
三、服務學習情形：行動創(chuàng)意 198
四、健康生活、健康選擇書架 204
第十一章 饑餓、無家可歸和貧困 215
一、準備：為饑餓、無家可歸和貧困方面的服務學習做好準備 216
二、建立與所有課程的關聯(lián) 217
三、服務學習情形：行動創(chuàng)意 219
四、饑餓、無家可歸和貧困書架 224
第十二章 移民 234
一、準備：為移民方面的服務學習做好準備 234
二、建立與所有課程的關聯(lián) 236
三、服務學習情形：行動創(chuàng)意 238
四、移民書架 244
第十三章 讀寫能力 254
一、準備：為讀寫能力方面的服務學習做好準備 254
二、建立與所有課程的關聯(lián) 257
三、服務學習情形：行動創(chuàng)意 257
四、讀寫能力書架 265
第十四章 安全和強大的社區(qū) 276
一、準備：為安全和強大的社區(qū)方面的服務學習做好準備 276
二、建立與所有課程的關聯(lián) 278
三、服務學習情形：行動創(chuàng)意 278
四、安全和強大的社區(qū)書架 285
第十五章 社會改變：議題和行動 297
一、準備：為社會改變方面的服務學習做好準備 298
二、建立與所有課程的關聯(lián) 300
三、服務學習情形：行動創(chuàng)意 300
四、社會改變書架 307
第十六章 特殊需要和殘障 323
一、準備：為特殊需要和殘障方面的服務學習做好準備 323
二、建立與所有課程的關聯(lián) 325
三、服務學習情形：行動創(chuàng)意 325
四、特殊需要和殘障書架 331
第三部分 服務文化
第十七章 開創(chuàng)服務文化 338
一、為什么需要服務學習文化？ 338
二、在你的學校發(fā)展服務學習 347
附 錄
附錄一 作者的一次反思 360
附錄二 可復制表格清單 361
附錄三 光盤中的內容 363
附錄四 資訊 366
附錄五 地名對照表 369
附錄六 人名對照表 374
附錄七 組織機構名稱對照表 386
附錄八 作品對照表 397
附錄九 作者簡介421
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