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　　袁本新*作的《高校人本德育研究》敘述了人本德育是指德育應以人為本，即德育應以對人的深刻理解和研究為出發(fā)點，在德育過程中貫徹以人為本理念和人性關懷，*終目的或者主要價值是促進人的德性發(fā)展，培養(yǎng)具有現(xiàn)代道德智慧的人。
　　馬克思關于人的本質、人的主體性和人的全面發(fā)展的理論，是人本德育的理論基礎。
　　人本德育在中國和西方都由來已久，但只有馬克思主義才能真正實現(xiàn)人本德育的**。經(jīng)濟市場化、政治民主化、文化多元化、社會信息化呼喚人本德育。但歷史上存在著神本德育、物本德育、器本德育等德育偏離人本的傾向，存在著德育知識化、形式化、工具化等錯誤的價值取向，產生了不良后果。
　　高校人本德育必須以促進大學生成長成才為目標，以理想信念教育為核心，堅持科學化、個性化、人性化等取向。
　　高校人本德育的實踐思路是，必須堅持“以人為本”與“德育首位”的契合；實現(xiàn)德育實踐的觀念轉變，即變“外求、他塑”為“內求、自塑”，變“教師包辦”為學生“親身體驗”，從“現(xiàn)實社會空間” 拓展到“虛擬社會空間”；在現(xiàn)實性方面，人本德育實踐必須回歸生活、回歸生命、回歸生態(tài)。
　　高校人本德育要堅持德育與育人相結合的原則、德育與社會實踐相結合的原則、解決思想問題與解決實際問題相結合的原則，采取師生參與互動、相互關愛體諒、交互換位體驗、人文環(huán)境感化等實踐方式。

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