定 價(jià):29.8 元
叢書名:高等學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)課程系列教材
- 作者:周舒予
- 出版時(shí)間:2015/12/1
- ISBN:9787568213844
- 出 版 社:北京理工大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G791-49
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
孩子,你在為誰讀書?為父母?為老師?還是為你自己?……孩子,你要明白,你在學(xué)習(xí)上付出的所有努力,歸根結(jié)底都是為了你自己。你今日的刻苦努力,成就你明日的輝煌,讓你成為一個(gè)有用的人才,讓你的生活過得更充實(shí)、更精彩。
讀書能夠讓人變得聰慧、謙虛、有學(xué)識(shí),最終讓你成為一個(gè)優(yōu)雅且出色的人。沒有日積月累的讀書學(xué)習(xí),就不可能有明日的輝煌。當(dāng)你用自己的努力創(chuàng)造了一個(gè)美好的未來,當(dāng)你感受到了自己人生的價(jià)值,當(dāng)你實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想,你就能明白讀書的真正目的,也會(huì)感謝自己曾經(jīng)付出的汗水和努力!
◆一本讓孩子明白讀書的意義、愛上學(xué)習(xí)的書!
◆孩子,我要求你讀書用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī),而是因?yàn)椋蚁M銓頃?huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán),給你快樂——龍應(yīng)臺(tái)
◆孩子,你要明白,你在學(xué)習(xí)上付出的所有努力,歸根結(jié)底都是為了你自己。你今日的刻苦努力,成就你明日的輝煌!
讀書學(xué)習(xí),是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。只有不斷讀書學(xué)習(xí),一個(gè)人才能獲得新知,增長(zhǎng)才干,跟上時(shí)代的發(fā)展。
大凡那些取得很大成就的人,都是認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)的典范,即使他們已經(jīng)獲得了人生事業(yè)的巨大成功,但是他們還是不會(huì)間斷學(xué)習(xí),依然在利用讀書學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,提升自己,努力創(chuàng)造更加美好的明天。
曾經(jīng)有人問大科學(xué)家愛因斯坦:“您可謂是物理學(xué)界空前絕后的人才了,何必還要孜孜不倦地學(xué)習(xí)呢?為何不舒舒服服地休息呢?”
當(dāng)時(shí),愛因斯坦并沒有急于回答他這個(gè)問題,而是找來了一支筆、一張紙,并在紙上畫了一個(gè)大圓和一個(gè)小圓,然后說:“在目前情況下,在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里,我可能是比你懂得略多一些,就如你所知道的是這個(gè)小圓,我所知道的是這個(gè)大圓。然而,整個(gè)物理學(xué)界的知識(shí)是無邊無際的。對(duì)于小圓,它的周長(zhǎng)小,即與未知領(lǐng)域的接觸面小,所以就感受到自己的未知少;而對(duì)于大圓,它的周長(zhǎng)大,即與未知領(lǐng)域的接觸面大,所以更感到自己未知的東西多,會(huì)更加努力地去探索!
大科學(xué)家如此,那我們就更不應(yīng)該放過任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而且這個(gè)信息時(shí)代也不允許我們錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
李嘉誠(chéng)是非常成功的商人。有記者曾經(jīng)問他:“李先生,您現(xiàn)在擁有如此巨大的商業(yè)王國(guó),您靠的是什么?”
李嘉誠(chéng)答道:“依靠知識(shí)!
另一位記者又問:“李先生,那您成功靠的是什么?”
“靠學(xué)習(xí),靠不斷地學(xué)習(xí)!崩罴握\(chéng)毫不猶豫地回答,“現(xiàn)在只有一點(diǎn)兒的學(xué)問是不行的,要多學(xué)知識(shí),多學(xué)新的知識(shí)。”
在李嘉誠(chéng)60多年的從商生涯中,他從沒有間斷過學(xué)習(xí)。每天晚上睡覺前,他都要看上半小時(shí)的書。他說:“學(xué)習(xí)不僅是一種樂趣,而且令人啟迪心智,刺激思考。文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科技方面的書,我都會(huì)讀。但是我不讀小說,也不看娛樂新聞。這樣的話,我就可以節(jié)約寶貴的時(shí)間,用來學(xué)習(xí)了!
李嘉誠(chéng)榮膺世界華人首富后,并沒有退休養(yǎng)老的打算,他仍然在不斷地學(xué)習(xí),仍然每天在工作。他是一位真正身體力行“活到老,學(xué)到老”的杰出企業(yè)家。
由此,我們也要始終把學(xué)習(xí)當(dāng)做一個(gè)永恒的主題,不斷探索讀書學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。而且,讀書學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿我們的一生,當(dāng)我們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣時(shí),成功自然會(huì)與我們同行,伴我們左右。
當(dāng)今時(shí)代,世界飛速變化,新信息、新問題層出不窮,知識(shí)更新的速度更是大大加快。人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界,就必須把讀書學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)橐环N生活方式。讀書學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅局限于對(duì)某些知識(shí)和技能的掌握,還能讓人聰慧文明,高尚完美。
從某種意義上來說,學(xué)習(xí)不是一種活動(dòng),而應(yīng)該是一種能力,是一種學(xué)習(xí)能力,也就是學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)的最大目的就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓自己具備學(xué)習(xí)力。這樣,才能在當(dāng)今社會(huì)真正立于不敗之地。
聯(lián)合國(guó)教科文組織著名教育專家埃得加?富爾在《學(xué)會(huì)生存——教育界的今天和明天》一書中指出:“21世紀(jì)的文盲不再是目不識(shí)丁的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人!痹肝覀兌寄軐W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),建立起主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿、態(tài)度及能力,提早具備這種學(xué)習(xí)力。只要我們具備強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力,懂得有效學(xué)習(xí),那么即使沒有很高的智力天賦,也能夠取得好成績(jī)。
如果一個(gè)人從兒童時(shí)代、青少年時(shí)代就懂得去讀好書,就懂得自動(dòng)自發(fā)地努力學(xué)習(xí),那他的人生前程將是不可限量的,人生之路也一定是平坦順暢的,也一定會(huì)擁有幸福的人生。
讀書學(xué)習(xí)是我們每一位青少年都必須要做的事。因?yàn)橐x書學(xué)習(xí),所以每天都讀書學(xué)習(xí)。但是,為什么要讀書學(xué)習(xí)?讀書學(xué)習(xí)是為了誰?是為了父母嗎?是為了老師嗎?是為了社會(huì)國(guó)家嗎?其實(shí),讀書學(xué)習(xí)是為了自己!所以,我們要為自己讀書學(xué)習(xí)!
最后,祝福我們每一位青少年都知道“讀書好”,都能“好讀書,讀好書”,都能“為自己讀書”!
周舒予,知名青少年教育研究者,家庭教育暢銷書作者。做過一線教師,長(zhǎng)期從事教育心理方面的研究、創(chuàng)作。代表作有如《讀懂孩子成長(zhǎng)心理》《好媽媽改變孩子一生》《你是最棒的女孩》等。其理念獨(dú)特、成熟,對(duì)當(dāng)今家庭教育、青少年成長(zhǎng)有著極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
第一章 讀書到底是為了誰?
對(duì)于我們每一位青少年來說,讀書是人生的頭等大事,而“讀書到底是為了誰”又是一個(gè)值得認(rèn)真思考的問題。因?yàn)椋覀冎挥姓嬲靼鬃x書到底是為了誰,明白讀書的目的和意義在于什么,才能準(zhǔn)確定位自己的人生坐標(biāo),才有動(dòng)力和能力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
為了聽話而讀書?
為了好成績(jī)而讀書?
為了面子而讀書?
為了什么而讀書?
讀書到底是為了誰?
第二章 讀書改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就未來
讀書學(xué)習(xí)能夠影響人的一生,是改變命運(yùn)的第一推動(dòng)力。因?yàn),在讀書學(xué)習(xí)中積累的知識(shí)、掌握的本領(lǐng)是未來成功的基礎(chǔ),是一生中最有價(jià)值的財(cái)富。讀書能夠照亮和指明前進(jìn)的道路,能夠鞭策我們不斷前進(jìn),從而讓我們的未來充滿希望與美好。
讀書讓人有不斷向上的力量
書是我們的良師益友
掌握讀書方法,磨刀不誤砍柴工
不良書籍堅(jiān)決不能碰
多閱讀一些經(jīng)典名著與名人傳記
養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣
學(xué)了不用,是一種浪費(fèi)
第三章 志當(dāng)存高遠(yuǎn),讀書先立志
讀書為什么?少年時(shí)的周恩來總理說“為中華之崛起而讀書”,而書中的那些道理果然在日后也成為了周總理工作的好助手。這就是說,讀書前若是有個(gè)高遠(yuǎn)的志向,不僅會(huì)讓當(dāng)下的讀書時(shí)間變得更有意義,書中的那些知識(shí)道理也將在未來成為我們工作中的助力。
做事之前先立志,讀書也是如此
眼光決定格局,目標(biāo)要遠(yuǎn)大
目標(biāo)立定,腳下的路要踏實(shí)走
好高騖遠(yuǎn)只會(huì)一敗涂地
你想成為哪種人?抉擇很重要
第四章 聰明出自勤奮,天才在于積累
聰明是什么?有人說是天性,某種程度來說也算正確,但是那些天生聰明的人卻并不一定都能成功。相反的,那些靠努力勤奮起家,并且不斷積累知識(shí)、能力的人,反倒更容易實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。這也就是所謂的“聰明出自勤奮,天才在于積累”。
你的鬧鐘定在幾點(diǎn)?
讀書一定要用功,業(yè)精于勤
不是沒時(shí)間,是你不想讀
懶惰是種“病”,你想治就能好
“見縫插針”也可以讀書
列一個(gè)合理的讀書計(jì)劃
第五章 興趣才是最好的老師
每個(gè)人都可能要做兩種事——愿意做的和必須做的,愿意做的事就會(huì)讓人產(chǎn)生興趣,做起來也就更主動(dòng),但必須做的事情就不一定了。所以,如果能將必須做的事情也演變成愿意做的事情,就比如學(xué)習(xí),也就是將其變成興趣,那接下來的一切豈不是要簡(jiǎn)單許多。
你愛好什么,興趣就在哪里
多在感興趣的事情上下功夫
興趣也是可以培養(yǎng)的
讀書的興趣從品嘗“讀書之樂”開始
培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
多找一找偏科的原因
第六章 學(xué)習(xí)一定有方法,好方法帶來高效能
做任何事都會(huì)有方法,小到洗個(gè)衣服,大到建座橋梁,方法找對(duì)了,事半功倍。學(xué)習(xí)更是如此,找到了好方法,學(xué)習(xí)效率就會(huì)提升;找到了好方法,很多問題可能也就不再是問題,或者說我們就可以規(guī)避很多不必要的困難。
敢于提問,從老師身上“淘金”
讀書要勤思,讀思結(jié)合有成效
會(huì)做讀書筆記和課堂筆記
找到屬于自己的最佳記憶時(shí)間
尋找學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),并一舉突破
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),取得好成績(jī)的“法寶”
會(huì)學(xué)習(xí)也得會(huì)休息,勞逸結(jié)合
第七章 專注,把精力集中在學(xué)習(xí)上
精力集中,才能更好地做事,學(xué)習(xí)也是一樣。也許我們更希望有一個(gè)五彩繽紛的生活,但專注的學(xué)習(xí)與快樂的生活并不構(gòu)成矛盾沖突,倒不如說,專心是做好所有事情的通用法寶。所以,想要取得好成績(jī)?那就收回你的心思,好好開始讀書學(xué)習(xí)吧!
精神集中才能擁有好成績(jī)
勤而不亂,專注“當(dāng)下”那本書
把握課堂“黃金45分鐘”
要培養(yǎng)自我控制的能力
玩的時(shí)候好好玩,學(xué)得時(shí)候好好學(xué)
訓(xùn)練專注力,一定有方法
如何“全神貫注”地去學(xué)習(xí)
第八章 學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī)
愛學(xué)習(xí)的孩子多半都會(huì)將精力用在學(xué)習(xí)上,成績(jī)也多半差不了;而相反的,對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的孩子其精力恨不能都放在別處,對(duì)學(xué)習(xí)不上心,自然也是學(xué)不來什么好成就。這就是一個(gè)很淺顯的道理,學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī),好的學(xué)習(xí)態(tài)度自然會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)習(xí)態(tài)度影響學(xué)習(xí)效率
不要把學(xué)業(yè)當(dāng)做賭氣的“籌碼”
學(xué)習(xí)要保有好奇心
把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”
把學(xué)習(xí)變成一種享受
第九章 懂得利用時(shí)間,年少正是讀書時(shí)
世上只有一樣?xùn)|西最無情,一旦它開啟了運(yùn)動(dòng)模式,便沒有停下來、倒回去的可能,只會(huì)一路向前。這樣?xùn)|西就是時(shí)間。年少時(shí)期是我們的大腦最佳學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是我們最能全身心投入學(xué)習(xí)的時(shí)期,正所謂“年少正是讀書時(shí)”,所以好好利用這青春年華吧!
青春的年華,經(jīng)不起浪費(fèi)
珍惜讀書的時(shí)光,合理利用每一分鐘
言情小說,你為它流了多少淚?
網(wǎng)絡(luò)游戲,真的那么重要嗎?
微信朋友圈,警惕時(shí)間都被“碎片化”
交了這些朋友,你“永無寧日”
把時(shí)間花在可以讓你成長(zhǎng)的事情上
第十章 創(chuàng)新,給學(xué)習(xí)增添動(dòng)力
要想更好地學(xué)習(xí),需要幾個(gè)重要的要素,專心努力是最基礎(chǔ)的,惜時(shí)勤奮是要始終如一的,那么還需要什么?當(dāng)然還需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新會(huì)讓學(xué)習(xí)變得不再枯燥,不斷的創(chuàng)新也會(huì)讓思路越來越靈活,會(huì)給我們帶來停不下來的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
越讀越聰明,學(xué)會(huì)從書中借力
多做些鍛煉腦力的益智游戲
知識(shí)的累積是創(chuàng)新的前提
不要讓約定俗成的事物束縛住手腳
勇于嘗試,但要合法合規(guī)
平日細(xì)心觀察,創(chuàng)意源源不絕
第十一章 培養(yǎng)堅(jiān)韌精神,直面挫折與壓力
要說起來,學(xué)習(xí)好像也不是一件簡(jiǎn)單的事情,要集中精力,要手、腦、眼、耳合作,但即便如此努力,卻也還會(huì)遭遇挫折,卻也還會(huì)因?yàn)槟承┻^不去的坎兒而心生壓力。但是,不能逃避,否則將永遠(yuǎn)學(xué)無所成,因此才要培養(yǎng)堅(jiān)韌精神,直面學(xué)習(xí)中的挫折與壓力!
每一次的挫折都是一堂成長(zhǎng)的課
自我暗示:我可以做得更好
在感到絕望的時(shí)候,再堅(jiān)持一下
遇到難關(guān)時(shí),請(qǐng)讀一本知心的書
改變得了的要努力改變,改變不了的就去接受
當(dāng)順境來臨時(shí),要集中精力求得進(jìn)步
渡過難關(guān)之后,要及時(shí)總結(jié)
第十二章 青春期,正確對(duì)待友誼與情感
學(xué)生時(shí)代遇上青春期,這是個(gè)微妙的交集或碰撞。友誼的繼續(xù)與情感的萌發(fā),會(huì)在這個(gè)時(shí)期同時(shí)進(jìn)行,但是學(xué)習(xí)卻絕對(duì)是此時(shí)不能被忽視的主要內(nèi)容,那么該怎么在學(xué)習(xí)、友誼與情感三者之間毫無障礙地游走,便是我們?cè)撜J(rèn)真考慮的事情。
最純真的友誼來自于校園
分清友情和愛情的界限
保持與異性好友交往的距離
慎重對(duì)待青春期的戀愛
青春的“澀果”不要嘗
第十三章 自信,成就卓越的人生
學(xué)習(xí)是一件需要自己努力的事情,但怎樣才能讓自己有動(dòng)力去努力?是要老師催促嗎?是要爸爸媽媽監(jiān)督嗎?當(dāng)然都不是,自信,理應(yīng)成為我們主動(dòng)努力學(xué)習(xí)的一項(xiàng)主要促進(jìn)動(dòng)力。自信會(huì)讓我們學(xué)得更認(rèn)真,也更愿意學(xué),有自信,自然也就能成就卓越的人生。
勇敢一點(diǎn),你只需邁出第一步
相信自己是值得被愛的
自信是種能力,自負(fù)是個(gè)包袱
自信的人擁有和諧的人際關(guān)系
自信的人勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)
學(xué)會(huì)激勵(lì)自己的斗志
除了你自己,沒有人能讓你感覺難過
第十四章 有好品格,才會(huì)有好未來
“首孝悌,次謹(jǐn)信,泛愛眾,而親仁,有余力,則學(xué)文”,出自《弟子規(guī)》的總敘部分,意思是,要先學(xué)會(huì)做人,先具備好的德行,在這之后再努力讀書學(xué)習(xí)才有意義。否則,有知識(shí)卻無德行,有學(xué)歷卻無品格,肯定不會(huì)有好未來。好的品格,才是好未來的最大保障。
孝心——把父母放在心上,學(xué)習(xí)會(huì)更有勁
感恩——是品格,更是對(duì)人事物的態(tài)度
謙遜——放低姿態(tài),“三人行,必有我?guī)煛?nbsp;
包容——心有多寬廣,舞臺(tái)就有多大
誠(chéng)信——看不見卻又真實(shí)存在的一筆財(cái)富
負(fù)責(zé)——責(zé)任的承擔(dān)才是成長(zhǎng)的開始
自律——強(qiáng)者身上必備的一種優(yōu)秀特質(zhì)
選擇——人生最重要的不是奮斗而是抉擇
掌握讀書方法,磨刀不誤砍柴工
很多時(shí)候,事情的成功與否不是看我們有多大的興趣和熱情,而是看我們用什么方法、用什么技巧。如果方法得當(dāng),往往就能達(dá)到事半功倍的效果;如果方法錯(cuò)了,那么花費(fèi)再多的工夫和精力,最后都可能是“竹籃打水一場(chǎng)空”。
所謂“磨刀不誤砍柴工”,說的便是這個(gè)道理。如果是在刀很鈍的情況下砍柴,可能就會(huì)影響砍柴的速度和效率,如果不急于去砍柴,而是在砍柴前先花費(fèi)一些時(shí)間磨磨刀,把刀磨快了,那么砍柴的速度和效率就會(huì)大大提高,砍同樣的柴反而用時(shí)比鈍刀少。
對(duì)于讀書學(xué)習(xí),也是同樣的道理。如果我們沒有掌握科學(xué)的讀書方法,縱使有滿腔的讀書興致、周密的讀書計(jì)劃,縱使付出再多的努力,恐怕也只能達(dá)到事倍功半的效果。而科學(xué)的讀書方法就好比一把鋒利的斧頭,可以幫助我們戰(zhàn)勝讀書學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,幫助我們又快又好地學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
由此可見,讀書是否有成效,不僅取決于讀什么,更決定于怎樣讀。很多名人都有自己獨(dú)特的讀書方法,我們可以借鑒一下:
第一,魯迅的讀書“六法”。
魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人,他博覽群眾,形成了一套有自己特色的讀書方法——讀書“六法”。
一是多翻,不管手頭上有什么書,都要拿過來翻一下,或者是讀幾頁內(nèi)容,這樣既可以防止受到不良書籍的污染,還可以增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野;
二是設(shè)問,每每讀一本書的時(shí)候,都先大概了解一下書的內(nèi)容,然后合上書,給自己提一些問題,自問自答,最后還要帶著這些問題去細(xì)讀全文;
三是跳讀,在讀書的過程中,如果遇到了難點(diǎn),應(yīng)該是認(rèn)真鉆研直至弄懂,但是對(duì)于一時(shí)無法弄懂的難題,不妨?xí)簳r(shí)先跳過去,繼續(xù)往下讀,在讀后面的內(nèi)容時(shí),沒準(zhǔn)就會(huì)搞明白前面遇到的難題了;
四是背書,魯迅的背書方法有些與眾不同,他制作了一張小巧精美的書簽,上面寫著“讀書三到,心到、眼到、口到”10個(gè)字,他把書簽夾在書中,每讀一遍就蓋住書簽上的一個(gè)字,讀了幾遍之后,他就會(huì)默誦,以加強(qiáng)記憶。等到書簽上的10個(gè)字都蓋住了之后,也就把全書都背下來了。
五是剪報(bào),魯迅十分重視運(yùn)用剪報(bào)這種方法積累資料,他的剪報(bào)冊(cè)非常整齊,而且有嚴(yán)格的分類,每一頁上都有批注。
六是重讀,凡是讀過的書籍,隔些日子,魯迅就會(huì)重新讀一讀書中標(biāo)記出來的重點(diǎn),這樣花費(fèi)的時(shí)間不多,反而會(huì)有新的收獲。
第二,毛澤東的“三復(fù)四溫”式讀書法。
毛澤東提倡讀書要“三復(fù)四溫”,他對(duì)于自己喜歡讀的書,總是一遍又一遍地研讀,一些重要的馬列著作、黨史類及文學(xué)類的著作,他更是反復(fù)研讀,如《共產(chǎn)黨宣言》他就讀了一百多遍,《聯(lián)共(布)歷史簡(jiǎn)明教程》他讀了10遍以上,《紅樓夢(mèng)》他至少讀過10種不同的版本,《史記》、《資治通鑒》他通讀過數(shù)遍。
每讀一遍書,毛澤東都習(xí)慣性地在封面上畫上一個(gè)圈做記號(hào),從故居保留下來的一些書籍中,均留下了他讀過三遍、四遍、五遍的圈記,有的書的頁面上還留有紅、藍(lán)、黑各色筆記的圈畫批注,這便是他在不同時(shí)期反復(fù)讀書留下的筆跡。
第三,華羅庚的“厚薄”讀書法。
華羅庚是靠自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家,他的讀書方法自然也有自己的獨(dú)到之處,他把讀書過程歸結(jié)為“由薄到厚”、“由厚到薄”兩個(gè)階段。
讀書的第一階段是“由薄到厚”,讀書要扎扎實(shí)實(shí),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、概念、定理都要徹底搞明白,對(duì)于各章節(jié)內(nèi)容都要做深入的探討,在每一頁上都添加注解,補(bǔ)充參考資料,這樣一來,本來一本較薄的書就變得厚了,而且是越讀越厚。
讀書的第二階段是“由厚到薄”,有了第一階段的基礎(chǔ),我們對(duì)書的內(nèi)容就有了透徹的了解,然后要分析歸納,抓住全書的要點(diǎn),把握整本書的精神實(shí)質(zhì),做到融會(huì)貫通。經(jīng)過這樣認(rèn)真分析歸納,就會(huì)感覺真正需要記住的東西并不多,這時(shí),讀書就由厚變薄了,而且,越是懂得透徹,就越有薄的感覺。
第四,楊振寧的“滲透”讀書法。
楊振寧是最早獲得諾貝爾獎(jiǎng)的華人,他提倡“滲透”讀書法。他認(rèn)為,知識(shí)都是互相滲透和擴(kuò)展的,所以讀書的方法也應(yīng)該與之相適應(yīng)。當(dāng)我們正在專心學(xué)習(xí)一門課程或潛心鉆研一個(gè)課題的時(shí)候,如果能有意識(shí)地觸及到臨近的知識(shí)領(lǐng)域,很可能會(huì)得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。
對(duì)于那些相關(guān)專業(yè)的書籍,如果我們時(shí)間和精力允許的話,不妨經(jīng)常拿出來讀一讀,即使暫時(shí)看不懂也沒有關(guān)系,那些有價(jià)值的東西也許正產(chǎn)生于半通之中。楊振寧認(rèn)為,采用“滲透”讀書法,不僅會(huì)開闊視野,活躍思路,還能大大提高學(xué)習(xí)效率。
第五,余秋雨的“畏友”讀書法。
散文家余秋雨提倡“畏友”讀書法,所謂“畏友”,顧名思義,就是讓自己感到敬畏的朋友,而這里的“朋友”特指書籍。他認(rèn)為,在讀書的時(shí)候,應(yīng)該選擇一些稍稍高于自己閱讀能力的書籍,這樣一來,讀書學(xué)習(xí)就變成了一種既親切又需要花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。
在我們的書架上,可能有適合不同閱讀水平的書,而那些適于選作精讀對(duì)象的書,不應(yīng)該是我們可以俯視或平視的,而應(yīng)該是那些需要我們仰視的。簡(jiǎn)單來說,我們應(yīng)該盡量減少閱讀一些與自己現(xiàn)有水平基本相當(dāng)?shù)臅,而是樂于接受更多好書?duì)自己的塑造與提升。
讀書方法雖然很多,但是我們切勿盲從,一定要從自己的實(shí)際情況出發(fā),找到真正適合自己的讀書方法,讓自己從中受益。