本書呈現(xiàn)了研究者及其團(tuán)隊(duì)在國(guó)學(xué)校本課程開發(fā)的行動(dòng)研究中，不斷探尋教育的本質(zhì)，踐行著教師教育的理想。本書闡明了國(guó)學(xué)教育的功能，構(gòu)建了小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程的設(shè)計(jì)模式，建構(gòu)了小學(xué)國(guó)學(xué)課程內(nèi)容與呈現(xiàn)方式。為教師實(shí)踐性知識(shí)的覺醒提供了契機(jī)，使教師在參與課程開發(fā)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)其真正意義上的自我成長(zhǎng)，體驗(yàn)到創(chuàng)造的的幸福與生命的尊嚴(yán)，成就其由教書匠到教育家的理想。