本書踐行國務院《關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》精神，以《教師教育課程標準(試行)》為指導進行編寫，內容涉及職業(yè)教育的基礎理論、職業(yè)教育的人才培養(yǎng)、職業(yè)教育的專業(yè)、職業(yè)教育的課程、職業(yè)教育的教學、職業(yè)學校的教師、職業(yè)學校的學生、就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育八個范疇，強調創(chuàng)新性、時效性、實效性。
本書作為“教師教育國家級精品資源共享課”立項課程“職業(yè)教育學”配套教材，配有豐富的數字化教學資源．在編寫理念、體例構架、內容設計等方面均有所創(chuàng)新，適合作為職業(yè)學校教師培養(yǎng)教材，也適合職業(yè)學校教師培訓教材，還可作為職業(yè)學校教育教學工作者的研究參考書。
第一章 職業(yè)教育的基礎理論
第一節(jié) 職業(yè)教育的內涵
一、 職業(yè)教育的內涵
二、 職業(yè)教育的本質與屬性
第二節(jié) 職業(yè)教育的功能
一、 職業(yè)教育與經濟發(fā)展
二、 職業(yè)教育與社會發(fā)展
三、 職業(yè)教育與文化發(fā)展
四、 職業(yè)教育與人的發(fā)展
第三節(jié) 職業(yè)教育的發(fā)展
一、 我國職業(yè)教育的發(fā)展
二、 世界職業(yè)教育的流變
第二章 職業(yè)教育的人才培養(yǎng)
第一節(jié) 職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標
一、 職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的內涵
二、 職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標確立的依據
三、 我國職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標
第二節(jié) 我國職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式
一、 我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的內涵
二、 我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)的典型實踐
第三節(jié) 職業(yè)教育人才培養(yǎng)的保障
一、 職業(yè)教育人才培養(yǎng)的經費保障
二、 加強工學結合、校企合作的法律保障
三、 加強職業(yè)學校的基礎能力建設
第三章職業(yè)教育的專業(yè)
第一節(jié)職業(yè)教育專業(yè)的內涵與特點
一、職業(yè)教育專業(yè)的內涵
二、職業(yè)教育專業(yè)的分類
三、職業(yè)教育專業(yè)的結構
四、職業(yè)教育專業(yè)與學科、課程的關系
五、職業(yè)教育專業(yè)的特點
第二節(jié) 職業(yè)教育專業(yè)設置的原則與依據
一、職業(yè)教育專業(yè)設置的原則
二、職業(yè)教育專業(yè)設置的依據
第三節(jié) 職業(yè)教育專業(yè)設置的內容與步驟
一、職業(yè)教育專業(yè)設置的內容
二、職業(yè)教育專業(yè)設置的步驟
第四節(jié) 職業(yè)教育專業(yè)設置的策略與方法
一、職業(yè)教育專業(yè)設置的策略
二、職業(yè)教育專業(yè)設置的方法
第四章職業(yè)教育的課程
第一節(jié)職業(yè)教育課程內涵
一、職業(yè)教育課程的內涵與本質
二、職業(yè)教育課程的類型
三、職業(yè)教育課程的構成與功能
四、職業(yè)教育課程的特征
第二節(jié) 職業(yè)教育課程模式
一、學科本位課程模式
二、工作過程本位課程模式
第三節(jié) 職業(yè)教育課程開發(fā)
一、職業(yè)教育課程開發(fā)的基本流程
二、一體化課程開發(fā)
三、項目課程開發(fā)l
第四節(jié) 職業(yè)教育課程改革
一、影響職業(yè)教育課程改革的主要因素
二、職業(yè)教育課程改革的歷史
三、職業(yè)教育課程改革的趨勢
第五章職業(yè)教育的教學（上）
第一節(jié)技術知識學習與職業(yè)教育教學
……
第六章職業(yè)教育的教學（下）
第七章職業(yè)學校的教師
第八章職業(yè)學校的學生
第九章就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
參考文獻
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