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組織行為學(xué)—— 
定 價(jià)：42 元 叢書名：中國經(jīng)典MBA系列教材
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工商管理碩士（MBA）教育制度是由美國首創(chuàng)的。經(jīng)過幾十年的發(fā)展與改進(jìn)，已經(jīng)成為一套相當(dāng)完整的教育體系。盡管它仍有其不足，目前正根據(jù)新的信息時(shí)代及經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展在繼續(xù)調(diào)整、更新與改善之中，但它作為美國乃至幾乎整個(gè)發(fā)達(dá)國家培養(yǎng)高級企業(yè)管理人才的有效手段，已成為不爭的事實(shí)。
MBA教育的特點(diǎn)，首先在于它具有鮮明而獨(dú)特的目標(biāo)，即造就高級綜合管理（General Management）人才。它不同于以培養(yǎng)高級研究專家為主的其他碩士教育制度，是職業(yè)培養(yǎng)性的，因而具有明確的應(yīng)用與實(shí)踐的導(dǎo)向性。其培養(yǎng)對象是有一定管理實(shí)踐閱歷的中、青年管理者，經(jīng)二至三年MBA系統(tǒng)深造，仍回到企業(yè)管理的崗位中去，因此是“從企業(yè)來，回企業(yè)去的”。因?yàn)槟繕?biāo)是造就位于決策層的、跨職能的高層經(jīng)理，它講授的管理理論廣而不深，但卻十分強(qiáng)調(diào)可操作的具體管理技能的培訓(xùn)�；谏鲜霆�(dú)特目標(biāo)，MBA教育發(fā)展了相應(yīng)的教學(xué)方法論原則及與之配套的一系列親驗(yàn)性教學(xué)方法，或稱參與式、行動式教學(xué)法，在傳統(tǒng)的課堂系統(tǒng)講授之外，大量使用案例教學(xué)、角色扮演、模擬練習(xí)等新型教學(xué)活動。
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