《教育技術技能訓練與評價》在內容方面，力圖以教育創(chuàng)新思維為主導，以現(xiàn)代信息技術為支撐，以教學設計與實踐為主線，強調自主學習和能動的實踐活動；在結構方面，一改過去常見的操作說明書式的寫法，采用“任務驅動”的編寫思路，精心設計任務，使學習者在任務的引導下學習信息的搜集、評價、處理、整合、交流方法，提高利用信息技術進行研究和交流的能力。 《教育技術技能訓練與評價》旨在讓學習者不僅學會教育技術相關工具軟件和媒體的使用，更主要的是掌握教育技術技能，提高在教學方面創(chuàng)新性運用的意識與能力。 《教育技術技能訓練與評價》分為六個模塊，即數(shù)字化個人教學資源中心構建、用PowerPoint設計制作演示文稿、用Flash設計制作動畫、用FrontPage設計制作網頁、AuthorWare多媒體課件的制作、教育技術媒體的應用。每個模塊設計1～2個綜合性任務（供教師在課堂上引導學生共同完成）。在每個模塊后，提供相應的評價量規(guī)�！督逃�技術技能訓練與評價》采用“任務驅動”的編寫思路，設計任務，讓學生在任務的驅動下學習信息的搜集、評價、處理、整合方法，利用信息技術進行研究和交流。使學生在學習之后，不僅學會工具軟件和教育技術媒體的應用，更主要的是掌握教育技術技能在教學上創(chuàng)新性運用的意識與能力。 《教育技術技能訓練與評價》適合于作為高等學校師范類本�？茖W生、教育碩士現(xiàn)代教育技術公共課實驗教材，各級各類學校教師繼續(xù)教育教育技術課程培訓教材，也可供從事教育技術、信息技術教學與管理的相關人員參考。