編寫說明
　　我們每年編寫的“五年高考滿分作文精選”“五年中考滿分作文精選”系列圖書受到全國各省市廣大高中、初中師生的歡迎。很多人表示，該書確實為他們提供了值得深度閱讀、細細品味、模仿借鑒的考場實戰(zhàn)成功范例，也為其他讀者提供了值得全面參考、有效使用的完整的高考、中考作文閱卷信息。今年我們編寫的《2010—2014五年高考滿分作文精選》《2010—2014五年中考滿分作文精選》這套圖書同樣值得大家期待。
　　本套圖書，其資料均來自全國各地高考、中考作文閱卷領(lǐng)導(dǎo)組，相當(dāng)具有權(quán)威性。本套圖書呈現(xiàn)出六大亮點：
　　一、權(quán)威的滿分作文來源途徑：閱卷組長重磅推薦。全國各地閱卷組長紛紛表態(tài)：約自2004年至今，廣大讀者在市場上所能見到的高考、中考“滿分作文”有百分之八九十并非真正來自閱卷現(xiàn)場，而多由書商安排中學(xué)語文教師找低年級學(xué)生“閉門”炮制而成。我們認為，只有到各地的高考、中考作文閱卷領(lǐng)導(dǎo)組那里才能拿到“滿分作文真品”。于是，我們本著高度負責(zé)的求實精神，費盡周折與全國各地作文閱卷領(lǐng)導(dǎo)組的負責(zé)人取得聯(lián)系，并得到了他們的鼎力相助。書中所選的許多滿分、高分作文均經(jīng)有關(guān)方面授權(quán)由我們獨家公布。
　　二、真實的考場原卷圖片展示：清晰呈現(xiàn)作文原貌。為了能讓廣大師生更為直觀地看到閱卷時考場滿分、高分作文的原貌，為了能讓廣大讀者明曉本套圖書資料的可靠性，為了體現(xiàn)本套圖書編撰的真實性和權(quán)威性，也為了能讓考生對號入座評估自身考分，我們專門在本套圖書的正文前面獨家展示了若干考場佳作原卷。在此，我們向給予我們鼎力相助的全國各地閱卷組長致以最誠摯的謝意！
　　三、完整的閱卷內(nèi)幕獨家揭秘：四大板塊黃金搭檔。本套圖書獨家為您揭開了最新五年全國各地高考、中考作文閱卷的幾大秘密——“作文真題”“滿分思路”“滿分作文·高分作文”“給分理由”，向考生完整呈現(xiàn)了鮮為人知的真實閱卷內(nèi)幕。下面分板塊說明：①“作文真題”，重在告訴您原汁原味的命題是什么。②“滿分思路”，重在為考生提供多種操作性強的創(chuàng)新寫作思路，意在啟發(fā)考生寫出個性化的考場佳作。③“滿分作文·高分作文”，重在展示全國各地閱卷組長給您推薦的最新五年最好的“滿分作文真品”，廣大考生可從中欣賞到許多文質(zhì)兼美的個性化考場佳作。④“給分理由”，重在展示各地閱卷組對滿分、高分佳作打出高分的理由，同時還對其缺點作出中肯評析。可以說，本套圖書既不是滿分、高分作文的簡單匯編，也不是真實閱卷信息的簡單展示，而是希望通過堪稱“黃金搭檔”的四大板塊閱卷信息的系統(tǒng)啟示和高效指導(dǎo)，努力培養(yǎng)出考生的創(chuàng)新思維來。
　　四、全面的滿分作文匯編原則：各地各類一網(wǎng)收盡。我們每年編寫的“五年中考滿分作文精選”，均是當(dāng)年我國唯一一本廣泛關(guān)注海南、新疆、青海、甘肅、貴州、云南、廣西等邊遠省區(qū)考生作文狀態(tài)的中考滿分作文真品圖書，這在我國滿分作文圖書出版史上極具意義。另外，我們在精選滿分、高分作文時均堅持了如下原則：在文體選擇上，以記敘文、議論文為主，兼顧有真情實感的書信等文體；在內(nèi)容選擇上，以直面社會現(xiàn)實的優(yōu)質(zhì)“生活作文”為主，同時還兼顧一些發(fā)思古之幽情往往為了現(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)“文化作文”。
　　五、嚴格的滿分作文精選標(biāo)準(zhǔn)：最合乎新課標(biāo)理念。自新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，“鼓勵學(xué)生積極關(guān)注社會熱點問題”“引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感”等新課標(biāo)理念便日益深入人心，將此作為“指揮棒”來指導(dǎo)高考、中考作文命題、閱卷工作的省市也逐年遞增。為此，我們就考場佳作的甄選標(biāo)準(zhǔn)作了嚴格要求：對那些拼湊古人古事、缺失時代元素、沒有真情實感、堆砌華麗辭藻、盲追另類文體的劣質(zhì)“造作之文”一律不予選用，而對那些關(guān)注社會生活、抒發(fā)真我情思、表達真我認識、用語自然貼切、文體運用規(guī)范的“我手寫我心”型的優(yōu)質(zhì)“真情作文”則予以優(yōu)先選用。
　　六、科學(xué)的命題動向分析：最新五年精準(zhǔn)把脈。本套圖書對2015年高考、中考作文的命題趨勢和閱卷動向分別作了科學(xué)權(quán)威的分析。在廣泛征求并有效綜合全國各地命題組意見的基礎(chǔ)上，我們對近年來的命題動態(tài)進行了梳理與分析，并對來年的國內(nèi)命題形勢作出了科學(xué)的理解與判斷。值得一提的是，我們在分析命題趨勢時，對“套話作文”“另類文體”這兩種特殊作文類型作了獨家剖析。我們相信，只要看了我們的精準(zhǔn)分析，廣大師生在復(fù)習(xí)備考時就一定能收到事半功倍之效。
　　需說明的是，本套圖書收集的滿分、高分佳作，均因其在某一兩方面突出而贏得高分，并不是十全十美、無可挑剔的。為閱讀順暢，我們在編輯過程中，除對作文中的錯別字作了訂正之外，盡可能保持了作文的原態(tài)。
　　最后，我們殷切希望本套圖書對2015年的考生成功跨越高考、中考作文這一關(guān)有所助益，也希望對中學(xué)語文老師了解全國各地高考、中考作文的總體水平有所幫助。
　　2015年高考作文命題趨勢權(quán)威分析
　　2015年的高考作文將會怎樣命題？這是廣大備考師生最為關(guān)心的一大問題。在此，筆者結(jié)合最近五年高考作文命題情況來對這一問題試著作出分析。
　　趨勢一：趨時性將會得到進一步的張揚。新課標(biāo)明確指出，寫作教學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生積極關(guān)注社會熱點問題，激發(fā)寫作欲望。作為對這一新課標(biāo)精神的積極響應(yīng)，最近五年全國各省市的高考作文命題越來越突出地呈現(xiàn)出趨時性強的特點。2010年的18道文題中至少有10道，比如，全國新課標(biāo)卷暗合“2010年5月25日至26日中共中央、國務(wù)院在北京召開全國人才工作會議”事件，全國舊大綱Ⅱ卷暗合“2010年4月23日是第15個‘世界讀書日’”事件，北京卷明扣“2010年‘五四’青年節(jié)溫家寶總理與一名北大學(xué)子互書‘仰望星空’、‘腳踏實地’”事件，江蘇卷明扣“2010年6月5日是第39個世界環(huán)境日，當(dāng)年世界環(huán)境日的中國主題是‘低碳減排·綠色生活’”事件，湖北卷暗合“上海世博會”事件，江西卷明扣“美國著名歌手邁克爾·杰克遜去世”事件。2011年的17道文題中至少有7道，如全國新課標(biāo)卷的材料作文“中國的崛起”、全國舊大綱卷的材料作文“最誠信的業(yè)主”、北京卷的材料作文“中國隊包攬世乒賽全部冠軍”、重慶卷的話題作文“情有獨鐘”、福建卷的材料作文“中國雜交水稻之父袁隆平”等，它們要么關(guān)注社會熱點事件，要么關(guān)注社會熱點話題，要么關(guān)注社會熱點人物，它們均奏響了時代最強音，均具有很強的現(xiàn)實針對性。2012年的17道文題中至少有6道，比如，全國新課標(biāo)卷的材料作文“修船工補洞與船主報恩”、重慶卷的材料作文“保安拯救每天向自己問好和道別的工人”和湖南卷的材料作文“雙手圖片加四句提示文字”暗合“紀(jì)念毛澤東‘向雷鋒同志學(xué)習(xí)’題詞50周年”、“‘最美女教師’張麗莉”、“‘最美司機’吳斌”、“‘最美媽媽’吳菊萍”、“佛山小悅悅事件中路人漠然而去”、“2011年9月5日中央電視臺欄目《新聞1+1》播出節(jié)目《誰來攙扶“愛心”？》”等事件，北京卷的材料作文“大山深處的鐵路巡守員老計”明扣“2012年1月17日中央電視臺新聞頻道欄目《新春走基層》播出節(jié)目《漠河：鐵路巡守員計文革的一天》”事件，山東卷的材料作文“孫中山談以擔(dān)當(dāng)改革發(fā)展為己任”明扣“2012年是辛亥革命一百周年之后的第一年”、“在中共十八大即將召開之際，中國的改革開放和發(fā)展進入了一個關(guān)鍵時期”等事件，湖北卷的材料作文“有關(guān)書信變化的討論”暗合“2012年是詩圣杜甫誕辰1300年”事件。2013年的18道文題中至少有12道，比如，安徽卷的材料作文“為什么會這樣與為什么不能這樣”暗合“習(xí)近平論‘中國夢’”新聞事件，全國新課標(biāo)甲卷的材料作文“切割鉆石”暗合“李克強談‘改革貴在行動，喊破嗓子不如甩開膀子’”新聞事件，全國新課標(biāo)乙卷的材料作文“同學(xué)關(guān)系”暗合“復(fù)旦投毒案”等新聞事件，全國舊大綱卷的材料作文“歸還手機”明扣“四川省蘆山‘4·20’7.0級強烈地震”新聞事件，北京卷的材料作文“科學(xué)家與文學(xué)家談手機”、山東卷的材料作文“《咬文嚼字》為鐵凝、莫言等作家的作品挑錯”均明扣“2012年諾貝爾文學(xué)獎得主莫言”新聞人物，廣東卷的材料作文“捐助者與受助者”明扣“慈善捐助”熱點話題。2014年的18道文題中至少有13道，比如，全國舊大綱卷的材料作文“農(nóng)民工老王·醫(yī)院·老板”、湖南卷的材料作文“心在哪里，風(fēng)景就在哪里”、重慶卷的材料作文“中國游客·西方房東·玻璃碎片”、北京卷的材料作文“‘老規(guī)矩’被重新提起并受到關(guān)注”這四道題均明扣或暗合“黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀”這一熱點事件，天津卷的材料作文“高科技產(chǎn)品‘智慧芯片’”、遼寧卷的材料作文“祖孫二人遠眺·霓虹閃耀之美·星漢燦爛之美”、廣東卷的材料作文“黑白照片·數(shù)碼照片·現(xiàn)代科技·情感體驗·生活方式”這三道題均明扣“現(xiàn)代科技進步對人的生活的影響”這一熱點話題，全國新課標(biāo)甲卷的材料作文“山羊過獨木橋”明扣“規(guī)則”“合作”“創(chuàng)新”等熱點話題，全國新課標(biāo)乙卷的材料作文“自然保護區(qū)禁止喂食者給野生動物喂食”暗合“家長、學(xué)校、社會溺愛孩子”這一熱點問題，安徽卷的材料作文“劇作家·表演藝術(shù)家·演員改動劇本臺詞”暗合“創(chuàng)新”“溝通”“交流”“合作”“互助”等熱點話題，江西卷的材料作文“課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究”明扣“探究”這一熱點話題，浙江卷的材料作文“大學(xué)門前的路·大學(xué)的門·大學(xué)門后的路”明扣“大學(xué)的門與路”這一熱點話題，福建卷的材料作文“空谷·懸崖峭壁·棧道橋梁”暗合“敬畏自然”這一熱點話題�？梢灶A(yù)見，在2015年，趨時性定會在高考作文命題中得到進一步的張揚，而且仍會有顯性趨時與隱性趨時兩種情況。面對這一趨勢，廣大考生必須積極關(guān)注社會熱點問題，培養(yǎng)自己獨立思考、分析研究現(xiàn)實問題的能力，增強自己與當(dāng)下社會現(xiàn)實真誠對話的能力。
　　趨勢二：哲理性與思辨性將會得到進一步的突顯。新課標(biāo)明確指出，高中語文課程應(yīng)能促進人的“知”（指“感知”，在心理上層次較低，屬于感性的層面）、“情”（指“情感”，在心理上層次要高于“感知”，也屬于感性的層面）、“意”（指“意志”，在心理上層次更高，屬于智性或理性的層面）全面發(fā)展；高中語文課程應(yīng)在繼續(xù)提高學(xué)生觀察、感受、分析、判斷能力的同時，重點關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度；通過高中語文課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能以負責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培植科學(xué)理性精神；通過高中語文課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，增強思維的嚴密性、深刻性和批判性。作為對這些新課標(biāo)精神的積極響應(yīng)，最近五年全國各省市的高考作文命題越來越突出地呈現(xiàn)出哲理性與思辨性強的特點。這主要體現(xiàn)在以下三大方面：第一，不少命題以“感性與智性并重”為命制原則。衡量一道高考作文試題命制得好不好，一個很重要的標(biāo)準(zhǔn)就是，看這道試題的命制是否實現(xiàn)了感性與智性的完美結(jié)合。試題如果缺乏感性，就會脫離考生的生活實際，就難以充分調(diào)動考生的感性經(jīng)驗，這樣的試題讓考生做，是強人所難；而試題如果缺乏智性，則難以觸發(fā)考生的理性思維，則會脫離高校選拔人才的實際，則難以與西方的哲理性很強的高考作文命題接軌。因此，感性與智性并重，是命題人在命制作文試題時理應(yīng)堅持的原則。例如，2010年上海卷的材料作文“待魚之道”、2011年廣東卷的命題作文“回到原點”、2011年安徽卷的命題作文“時間在流逝”、2012年天津卷的材料作文“小魚忽視了最常見而又不可或缺的水”、2012年全國舊大綱卷的材料作文“我在甩掉顧慮后心無旁騖地挑秧苗”、2013年湖北卷的材料作文“上善若水任方圓”、2013年四川卷的材料作文“過一種平衡的生活”、2014年湖北卷的材料作文“游客登山賞景”、2014年浙江卷的材料作文“大學(xué)門前的路·大學(xué)的門·大學(xué)門后的路”、2014年四川卷的材料作文“人·站起來·世界”、2014年福建卷的材料作文“空谷·懸崖峭壁·棧道橋梁”等，在感性與智性的結(jié)合上均是十分完美的。第二，二元關(guān)系作文仍不失為好的考查形式。高考作文中的智性主要表現(xiàn)為思辨性，而考查思辨性的重要形式之一是考查二元關(guān)系作文。只不過是，有的命題考查的是有外在標(biāo)志的顯性的二元關(guān)系，比如，2010年北京卷的命題作文“仰望星空與腳踏實地”、2012年江蘇卷的命題作文“憂與愛”等；而有的命題考查的則是無外在標(biāo)志的隱性的二元關(guān)系，比如，2010年全國舊大綱Ⅱ卷的材料作文“淺閱讀和深閱讀”、2011年上海卷的材料作文“兩句寓有深意的銘文”、2012年江西卷的材料作文“想到?jīng)]有什么與想到擁有什么”、2013年上海卷的材料作文“重要的事與更重要的事”、2013年天津卷的半命題作文“而知之”、2013年安徽卷的材料作文“為什么會這樣與為什么不能這樣”、2013年福建卷的材料作文“怕做流星與愿做樹根”、2014年上海卷的材料作文“穿越沙漠·自由·不自由”、2014年山東卷的材料作文“人·窗子·圖畫”、2014年江蘇卷的材料作文“青春，朽與不休”、2014年浙江卷的材料作文“大學(xué)門前的路·大學(xué)的門·大學(xué)門后的路”、2014年安徽卷的材料作文“劇作家·表演藝術(shù)家·演員改動劇本臺詞”等。第三，一些材料作文命題允許考生從質(zhì)疑、否定材料的角度立意。比如2011年的湖南卷。對材料中某歌唱演員的出場問候語從“大家好，我來了”到“謝謝大家，你們來了”的變化，考生可將之理解為這是一種從“自我