《作家走進校園 重讀<那片綠綠的爬山虎>：肖復(fù)興的12堂作文課》是“作家走進校園”叢書中的肖復(fù)興卷，肖復(fù)興是“全國中小學(xué)生喜愛的十位當(dāng)代作家”之一�！蹲骷易哌M校園 重讀<那片綠綠的爬山虎>：肖復(fù)興的12堂作文課》收錄了肖復(fù)興入選各種版本的中小學(xué)生語文教材、語文試卷里的諸多散文，包括《那片綠綠的爬山虎》《荔枝》《擁你入睡》《寬容是一種愛》等經(jīng)典篇目。全書以寫作課的形式呈現(xiàn)，分為寫你自己的事、寫人寫什么、狀物抒情、文章如何結(jié)尾等十二堂課，每堂課后均附有“寫作提示”，由作者親自點評和分析，讓中小學(xué)生在溫暖簡潔的文字中獲得閱讀的力量和寫作的指導(dǎo)。
《作家走進校園》序
肖復(fù)興
崇文書局編輯出版一套“作家走進校園”叢書，其中選有我的一本，我感到很榮幸，又囑我為這套叢書作序，我更感到榮幸�？纯醇用藚矔钠渌麕孜蛔骷遗笥眩臀夷挲g相仿，便想當(dāng)年和讀這套叢書的中小學(xué)生一樣，也曾經(jīng)是個學(xué)生，坐在校園里，渴望作家能夠走進校園，和他們促膝交談，將心中繽紛如花的一些想法，和紛亂如云未解的困惑，拋給他們，問問他們，聽聽他們怎么說。這會是一種很有意思的參照物。
我沒有趕上這樣的好時候，在我讀中學(xué)的整個六年中，沒有見過一位作家走進我們的校園。但是，我應(yīng)該還是幸運的。初二的那一年，我們學(xué)校的特級數(shù)學(xué)教師閻述詩先生去世了，詩人光未然寫來一封悼念的信，貼在了校園的板報上。因為抗戰(zhàn)期間閻述詩先生為光未然的《五月的鮮花》譜曲，這首著名而動人的歌曲，至今仍在傳唱。這是我第一次見到作家的筆跡，趴在板報前仔細地看，想看看和我們學(xué)生寫在作文本上的作文有什么差別。光未然的這封信，引起我對作家的興趣和想象。
初三的暑假，我見到的第一位作家是前輩葉圣陶先生。雖然不是在我們的校園，而是在他的家中，但因是第一次見到作家，而且是蜚聲中外真正的作家，心里很是激動。和他交談之后，再來讀他的文章，感覺不一樣。記得那時在語文課本里讀他的《多收了三五斗》，在他的書中讀《稻草人》和《春聯(lián)兒》，真的學(xué)到了很多東西。這個難忘的印象，寫進收入小學(xué)語文課本里的《那片綠綠的爬山虎》。
高一的那一年，冰心先生的散文集《櫻花贊》出版了，我買了一本。那是我讀到冰心先生的第一部作品，對她充滿想象，可惜，我見不到她，她從未走進我們的校園。我便在學(xué)校的圖書館里找到她出版的所有作品集，并且整本抄錄了她的《往事（二）》。未見其人，卻在文字中是那樣的熟悉，冰心先生的這些書籍，對我青春期的成長是至關(guān)重要的。我應(yīng)該格外感謝在那時候在校園里和冰心先生的邂逅，當(dāng)然，指的是和她的作品的邂逅。
作家走進校園，更重要的是作家的作品走進校園。從而使得學(xué)生們更方便地讀到作家所寫的適合他們閱讀的作品。這是最為重要的。
其實，這是一種雙向的選擇，相互的走進。既是作家走進校園，也是同學(xué)們走進作家，在校園里的邂逅與碰撞，撞擊出的火花才會璀璨而有趣。校園的青春氣息，同學(xué)們的愛恨情愁，乃至嘆息和痛苦，在作家的文字中可以找到幽婉的回聲。同學(xué)們內(nèi)心深處激蕩起的漣漪，會在作家作品的風(fēng)的吹拂下，變得惆悵，也變得搖曳生姿，是那樣的清澈見底，清純可愛，活色生香。
因此，作家走進校園和同學(xué)們的邂逅，是多了一些大朋友和同學(xué)們進行交流的平臺，讓同學(xué)們多了一些青春別樣的參照物，多了一些成長有益的文本，多了一些情感豐富的密碼，而不僅囿于作文成績的提高，從中只是為找到一些寫作的方法，或摘抄一些漂亮的詞句，然后在自己的作文中去現(xiàn)兌現(xiàn)買。
我一直這樣認為，青春季節(jié)的閱讀，是人生之中最為美好的狀態(tài)。實現(xiàn)這種美好的狀態(tài)，需要和現(xiàn)在的三種閱讀狀態(tài)做決絕的斗爭，便是拇指閱讀、碎片閱讀和實用主義閱讀。拇指閱讀，指的是現(xiàn)在越來越普遍的手機微信，所謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀朋友圈”。碎片閱讀，指的是現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)閱讀方式，這種方式，更多獲取的是信息，而信息和閱讀是兩碼事。實用主義閱讀，前面所說的只是為了寫作文，便是實用主義閱讀的一種。
實現(xiàn)這種美好的閱讀狀態(tài)，首先要坐下來，找到適合自己并且自己真正喜歡的作品認真去讀。這種閱讀，會讓你的心里充滿美感、善感和敏感，會讓你和現(xiàn)實拉開一點距離，對生活的未來充滿一點想象，總覺得會有什么事情一定發(fā)生，而即將發(fā)生的那一切將會都是很美好的。我以為，這就是這種閱讀狀態(tài)給予一個正在成長的中小學(xué)生最重要的收益了。
青春季節(jié)的閱讀，融化在青春的血液里，鐫刻在青春的生命中，讓我們一生受用無窮。而在這些的閱讀之中，文學(xué)書籍的作用在于滋潤我們的心靈，給予我們的溫馨和美感，以及善感和敏感，是無可取代的。日后我們長大當(dāng)然可以再來閱讀這些書籍，但和青春時的閱讀已是兩回事，所有的感覺和吸收都是不一樣的。青春季節(jié)的閱讀和青春一樣，都是一次性的，無法彌補。一切可以從頭再來，只是安慰自己于一時的童話。
青春季節(jié)的閱讀，確實是最美好的人生狀態(tài)，是青春最好的保鮮和美容，是生命最好的回憶和紀念。
崇文書局出版的這套“作家走進校園”，是一次很有意義的嘗試。他們選擇的作家，是為同學(xué)們所熟悉的；他們選擇的文章，是語文教材和考試試題中同學(xué)們所常見的。這套叢書，便為作家和同學(xué)之間搭建了這樣一個更為方便和通暢的平臺與通道，讓彼此有一次邂逅，有一個選擇，有一種碰撞。我相信，不會讓同學(xué)們失望的。如果從這里，你們能夠獲取一點感悟和力量，聽到一點發(fā)自內(nèi)心真誠的聲音，發(fā)現(xiàn)到一點青春成長的軌跡，當(dāng)然，還能多一點文字與情感表達的方法和能力的話，我相信你們肯定不會虛度年華，而會長得結(jié)實而豐腴，一夜恨不高千尺地長大。回過頭，你會感謝這套叢書或這套叢書的一本。那么，我要代表加盟這套叢書的作家們說，也要謝謝你！
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