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　　教師對(duì)教育對(duì)象施教，要采取多種有效手段，隨著科學(xué)的進(jìn)步，教育手段必將現(xiàn)代化。這對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益，無疑會(huì)產(chǎn)生巨大的推進(jìn)作用，但是，無論教育手段現(xiàn)代化的程度如何之高，都替代不了教師通過講述向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑這一基本方式。良好的語言修養(yǎng)，是教師必備的條件，是教師職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分，因此，一個(gè)教師必須不斷增強(qiáng)語言基本功。

　　語言訓(xùn)練，對(duì)于教師職業(yè)是一項(xiàng)極為重要的工作。
　　教師對(duì)教育對(duì)象施教，要采取多種有效手段，隨著科學(xué)的進(jìn)步，教育手段必將現(xiàn)代化。這對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益，無疑會(huì)產(chǎn)生巨大的推進(jìn)作用，但是，無論教育手段現(xiàn)代化的程度如何之高，都替代不了教師通過講述向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑這一基本方式。良好的語言修養(yǎng)，是教師必備的條件，是教師職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分，因此，一個(gè)教師必須不斷增強(qiáng)語言基本功。
　　教師的語言，不同于一般口語，它是在一般口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種職業(yè)專門用語。教師的語言是在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，逐步形成的符合教育教學(xué)需要，適應(yīng)教育對(duì)象心理特征，遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。教師只有掌握了職業(yè)語言，并自覺地在教育教學(xué)活動(dòng)中加以運(yùn)用，才能產(chǎn)生理想的教育教學(xué)效果。
　　人們天天說話，但要把“話”講好，講得漂亮，不易；教師天天講課，但要做到用生動(dòng)的語言吸引學(xué)生，像磁鐵吸引鐵屑，更不易。教師工作是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，在教師勞動(dòng)的每一領(lǐng)域，都需伴有取得溝通教育對(duì)象心靈最佳效益的語言。教師應(yīng)有一語言庫(kù)，貯有豐富的資料，取之不盡，取之不竭。教師還應(yīng)具有很強(qiáng)的駕馭語言的能力，根據(jù)需要，呼之即出，信手拈來，用得妥貼。為實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，要有啟迪學(xué)生如何做人的語言；有引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的語言；有培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展思維能力的語言；有啟發(fā)學(xué)生熱愛美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的語言。

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