第一章　學記語文的研究背景
　第一節(jié)　對語文教學效率的觀察與思考
　　一、一次調(diào)研檢測引發(fā)的語文教學效率觀察
　　二、語文教學效率不高的原因探析
　　三、語文課堂教學效率的種種缺失
　第二節(jié)　學記語文的產(chǎn)生
第二章　學記語文的理論建構(gòu)
　第一節(jié)　學記語文的概念與研究假設(shè)
　　一、學記語文概念的界定
　　二、學記語文研究的基本假設(shè)
　第二節(jié)　學記語文的核心理念
　　一、對理念的一般性認識
　　二、學記語文的核心理念
　第三節(jié)　學記語文的理論基點
　　一、學記語文基于《學記》給當今語文教學的啟示

第一章　學記語文的研究背景
　第一節(jié)　對語文教學效率的觀察與思考
　　一、一次調(diào)研檢測引發(fā)的語文教學效率觀察
　　二、語文教學效率不高的原因探析
　　三、語文課堂教學效率的種種缺失
　第二節(jié)　學記語文的產(chǎn)生
第二章　學記語文的理論建構(gòu)
　第一節(jié)　學記語文的概念與研究假設(shè)
　　一、學記語文概念的界定
　　二、學記語文研究的基本假設(shè)
　第二節(jié)　學記語文的核心理念
　　一、對理念的一般性認識
　　二、學記語文的核心理念
　第三節(jié)　學記語文的理論基點
　　一、學記語文基于《學記》給當今語文教學的啟示
　　二、學記語文基于義務教育階段語文課程的性質(zhì)和基本特點
　　三、學記語文基于生命教育學說中關(guān)于生命發(fā)展的基本規(guī)律
　　四、學記語文基于杜威等人的探究教學理念
　　五、學記語文基于建構(gòu)主義的基本教學理念
　　六、學記語文基于對話理論啟示下的基本教育主張
　　……
第三章　學記語文的課堂教學重構(gòu)
第四章　學記語文的拼音教學
第五章　學記語文的識字、寫字教學
第六章　學記語文的閱讀教學
第七章　學記語文的口語交際教學
第八章　學記語文的作文教學
第九章　學記語文的教學質(zhì)量評價
第十章　學記語文的教研方式變革
參考文獻
后記