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語(yǔ)文教育家葉圣陶先生曾說(shuō)，“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子”。
那么，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，怎樣使用統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材，才能發(fā)揮語(yǔ)文教材這個(gè)“例子”的作用，進(jìn)而在課堂上提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神？即在語(yǔ)文課堂上，怎樣才能幫學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)用的過程中積累豐厚的語(yǔ)文知識(shí)？在技能訓(xùn)練中全面提升聽說(shuō)讀寫能力？在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)思維能力和審美創(chuàng)造力？
語(yǔ)文特級(jí)教師余映潮用22個(gè)精品課例為一線小學(xué)語(yǔ)文教師答疑解惑，這些課例充分體現(xiàn)了“板塊式、主問題、詩(shī)意手法”閱讀教學(xué)藝術(shù)，指引著小學(xué)語(yǔ)文教師科學(xué)地使用語(yǔ)文教材，智慧地優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，巧妙地組織課堂活動(dòng)，自然地走向語(yǔ)文教學(xué)的美好境界。
本書適合小學(xué)語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教育研究者閱讀。

自序
1.我們好像站在黃山的一個(gè)個(gè)觀景臺(tái)上——二上《黃山奇石》課堂教學(xué)實(shí)錄
2.三篇寫“雨”的課文出現(xiàn)在我們面前——二下《雷雨》課堂教學(xué)實(shí)錄
3.《搭船的鳥》品讀，《翠鳥》背誦——三上《搭船的鳥》課堂教學(xué)實(shí)錄
4.美不勝收的好課文，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的大寶庫(kù)——三上《富饒的西沙群島》課堂教學(xué)實(shí)錄
5.這里的描寫有什么作用——三上《手術(shù)臺(tái)就是陣地》課堂教學(xué)實(shí)錄
6.課文是從哪幾個(gè)方面把事情寫清楚的——三下《海底世界》課堂教學(xué)實(shí)錄
7.這節(jié)課完成了“一課四練”的任務(wù)——四上《繁星》課堂教學(xué)實(shí)錄
8.非常有趣的文意概說(shuō)活動(dòng)——四上《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課堂教學(xué)實(shí)錄
9.最讓我們感到神奇的地方就是“細(xì)絲”——四上《爬山虎的腳》課堂教學(xué)實(shí)錄
10.我讀出了課文中精彩的一筆——四上《麻雀》課堂教學(xué)實(shí)錄
11.這一切都使人如臨其境——四下《鄉(xiāng)下人家》課堂教學(xué)實(shí)錄
12.這里的描寫是為表現(xiàn)雨來(lái)服務(wù)的——四下《小英雄雨來(lái)》課堂教學(xué)實(shí)錄
13.“下雪”的描寫有什么作用——四下《蘆花鞋》課堂教學(xué)實(shí)錄
14.有趣的話題和有味的話題——五上《小島》課堂教學(xué)實(shí)錄
15.寫一則描述松鼠某一特點(diǎn)的微文——五上《松鼠》課堂教學(xué)實(shí)錄
16.“春夏秋冬”是一種美妙的寫作思維——五上《四季之美》課堂教學(xué)實(shí)錄
17.巧“寫”一首詩(shī)——五下《祖父的園子》課堂教學(xué)實(shí)錄
18.教你學(xué)閱讀之一二三——五下《軍神》課堂教學(xué)實(shí)錄
19.口頭作文，微文寫作，深情朗讀——六上《狼牙山五壯士》課堂教學(xué)實(shí)錄
20.這一筆，很有表現(xiàn)力——六上《橋》課堂教學(xué)實(shí)錄
21.桑娜為什么坐著一動(dòng)不動(dòng)——六上《窮人》課堂教學(xué)實(shí)錄
22.同類美文，同類美段，同類手法——六上《夏天里的成長(zhǎng)》課堂教學(xué)實(shí)錄

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