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　　農(nóng)村教育布局調(diào)整問(wèn)題是新農(nóng)村建設(shè)與城鎮(zhèn)化推進(jìn)中面臨的長(zhǎng)期復(fù)雜且事關(guān)農(nóng)村百姓教育利益的重大問(wèn)題，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)這一問(wèn)題尤為突出。史寧中等著的《新農(nóng)村建設(shè)與城鎮(zhèn)化推進(jìn)中農(nóng)村教育布局調(diào)整研究》基于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)的宏大背景，對(duì)農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的系列問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。本書全面闡述了農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的內(nèi)涵、要素、發(fā)展歷程、標(biāo)準(zhǔn)、合理化模型及分類規(guī)劃等理論問(wèn)題。中國(guó)地域廣大，情況復(fù)雜，本書對(duì)人口輸入型、校車主導(dǎo)型、學(xué)區(qū)型、寄宿型、人口穩(wěn)定型、多民族聚居型、小規(guī)模學(xué)校保留型等不同的農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整類型進(jìn)行了分類調(diào)查研究，并有針對(duì)性地提出了相應(yīng)的布局調(diào)整策略。許多先發(fā)國(guó)家經(jīng)歷過(guò)的問(wèn)題正是我們今天在經(jīng)歷的問(wèn)題，本書對(duì)美國(guó)、俄羅斯、日本和韓國(guó)的農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行了深入的剖析，并指出了別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的借鑒意義。農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整問(wèn)題十分復(fù)雜，涉及多方面的政策問(wèn)題，本書在對(duì)我國(guó)農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整變遷歷程進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)段分析的基礎(chǔ)上，詳細(xì)探討了農(nóng)村學(xué)校撤并的程序公正政策、農(nóng)村學(xué)校撤并后的成本分擔(dān)政策、教師安置政策、寄宿學(xué)校政策、閑置校產(chǎn)處置政策、校車政策以及小規(guī)模學(xué)校質(zhì)量提升政策等一系列政策議題，并提出解決農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整后續(xù)問(wèn)題的政策建議。

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