第1章 現(xiàn)代教育技術(shù)概述
1.1 教育技術(shù)的基本概念
1.1.1 教育技術(shù)的定義
1.1.2 教育技術(shù)的研究內(nèi)容
1.1.3 教育技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)
1.2 教育技術(shù)學發(fā)展史簡介
1.2.1 國外教育技術(shù)的發(fā)展
1.2.2 我國教育技術(shù)的發(fā)展
1.2.3 教育技術(shù)的發(fā)展趨勢
1.3 教育技術(shù)學的理論基礎(chǔ)
1.3.1 學與教的理論
1.3.2 視聽傳播理論
1.3.3 系統(tǒng)科學理論
1.4 教育信息化與教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)
1.4.1 教育信息化的概念及特征
1.4.2 我國教育信息化的發(fā)展
1.4.3 教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)
1.5 信息技術(shù)與課程整合
1.5.1 信息技術(shù)與課程整合的概念
1.5.2 信息技術(shù)與課程整合的目標
1.5.3 信息技術(shù)與課程整合的基本方式
本章小結(jié)
思考與練習

第2章 教學媒體與教學環(huán)境
2.1 教學媒體與教學環(huán)境概述
2.1.1 教學媒體簡介
2.1.2 教學媒體的分類
2.1.3 教學環(huán)境簡介
2.2 視覺媒體與攝影技術(shù)
2.2.1 幻燈機與投影儀
2.2.2 照相機及其應用
2.2.3 數(shù)字攝影技術(shù)
2.3 聽覺媒體及其應用
2.3.1 聽覺媒體的分類及教學應用
2.3.2 錄音機的原理與應用
2.3.3 擴音機的原理與應用
2.4 視頻媒體及其技術(shù)
2.4.1 視頻媒體分類
2.4.2 電視機、錄像機與攝像機
2.4.3 數(shù)宇視頻編輯
2.4.4 激光視盤機
2.5 教育電視系統(tǒng)
2.5.1 開路教育電視系統(tǒng)
2.5.2 閉路教育電視系統(tǒng)
2.6 多媒體教學設(shè)備
2.6.1 多媒體教室的基本組成
2.6.2 多媒體計算機
2.6.3 數(shù)字投影機
2.6.4 電子白板
2.6.5 視頻展臺
2.7 網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)
2.7.1 網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的組成
2.7.2 網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的功能與使用
2.8 微格教學系統(tǒng)
2.8.1 微格教學概述
2.8.2 微格教學的實施
2.8.3 微格教學系統(tǒng)的構(gòu)成
本章小結(jié)
思考與練習

第3章 多媒體信息技術(shù)
3.1 多媒體信息的基本概念
3.1.1 信息的概念
3.1.2 多媒體信息分類
3.2 文字和公式處理
3.2.1 一般文本格式
3.2.2 藝術(shù)字的編輯處理
3.2.3 數(shù)學公式的編輯
3.3 圖形與圖像
3.3.1 圖形和圖像概述
3.3.2 圖形與圖像的采集
3.3.3 “畫圖”程序的應用
3.3.4 “iSee圖片專家”軟件的應用
3.4 音頻信息制作
3.4.1 聲音文件的格式及特點
3.4.2 數(shù)字音頻采集
3.4.3 Windows中的“錄音機”
3.5 動畫
3.5.1 動畫技術(shù)概述
3.5.2 Flash動畫制作
3.5.3 其他動畫制作軟件簡介
3.6 數(shù)字視頻信息
3.6.1 視頻制作概述
3.6.2 數(shù)字視頻文件格式簡介
3.6.3 獲得數(shù)字動態(tài)影像信息的方法
本章小結(jié)
思考與練習
實踐活動

第4章 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育應用
4.1 網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽與資源獲取
4.1.1 信息瀏覽
4.1.2 資源獲取
4.2 文件的上傳與下載
4.2.1 FTP及其應用
4.2.2 文件上傳與下載的應用
4.2.3 云存儲以及協(xié)同技術(shù)
4.3 基于網(wǎng)絡(luò)的通信與信息交流
4.3.1 電子郵件的教學應用
4.3.2 即時通信工具的教學應用
4.3.3 移動學習
4.3.4 博客、微博的教學應用
4.3.5 遠程交互系統(tǒng)的教學應用
4.3.6 網(wǎng)絡(luò)教學支撐平臺（Moodle平臺）
4.4 基于網(wǎng)絡(luò)的教與學
4.4.1 網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢
4.4.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學的模式
4.4.3 網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境的設(shè)計
4.5 虛擬現(xiàn)實技術(shù)及虛擬學習環(huán)境
4.5.1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)概述
4.5.2 虛擬現(xiàn)實技術(shù)的教育應用
4.5.3 人工智能及其教育應用
本章小結(jié)
思考與練習
實踐活動

第5章 數(shù)字化教學資源設(shè)計與開發(fā)
5.1 數(shù)字化教學資源開發(fā)基礎(chǔ)
5.1.1 數(shù)字化教學資源的分類
5.1.2 教學軟件設(shè)計過程
5.1.3 教學軟件開發(fā)環(huán)境
5.1.4 教學軟件設(shè)計原則
5.1.5 教學軟件的腳本設(shè)計
5.1.6 教學軟件的評價
5.2 演示型課件的設(shè)計制作
5.2.1 PowerPoint 2007基礎(chǔ)
5.2.2 使用PowerPoint 2007制作課件
5.2.3 典型實例分析
5.3 交互型課件的設(shè)計制作
5.3.1 Authorware的操作界面
5.3.2 使用Authorware制作多媒體課件
5.3.3 典型實例分析
5.4 使用Flash制作課件
5.4.1 使用Flash制作課件的優(yōu)勢
5.4.2 使用Flash制作課件的流程
5.4.3 典型實例分析
5.5 網(wǎng)絡(luò)課程
5.5.1 網(wǎng)絡(luò)課程簡介
5.5.2 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)
5.5.3 典型實例分析
本章小結(jié)
思考與練習
實踐活動

第6章 教學設(shè)計與評價
6.1 教學設(shè)計概述
6.1.1 教學設(shè)計的基本概念
6.1.2 教學設(shè)計的基本理論
6.1.3 教學設(shè)計的基本模式
62教學設(shè)計的前期分析
6.2.1 教學需求分析
6.2.2 教學內(nèi)容分析
6.2.3 學習者分析
6.3 教學目標的闡明
6.3.1 教學目標概述
6.3.2 教學目標的分類理論
6.3.3 教學目標的編寫
6.4 教學策略與教學活動設(shè)計
6.4.1 教學策略概述
6.4.2 教學活動設(shè)計
6.4.3 教學方法選擇
6.4.4 教學組織形式
6.5 教學媒體的選擇
6.5.1 教學媒體選擇原則
6.5.2 教學媒體的選擇方法
6.6 教學評價與反思
6.6.1 教學評價概述
6.6.2 教學設(shè)計成果的形成性評價
6.6.3 教學反思
6.7 教學設(shè)計案例
本章小結(jié)
思考與練習

第7章 教學實踐與技能訓練
項目1 教學資源的獲取
項目2 交互式電子白板的使用
項目3 攝像機的使用
項目4 多媒體教室的使用
項目5 演示性課件的制作
項目6 交互性課件的制作
項目7 網(wǎng)頁的制作
項目8 微格教學實踐
參考文獻