定 價(jià)：29 元
叢書(shū)名：全國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）“十二五”規(guī)劃教材
- 作者：耿敏
- 出版時(shí)間：2014/3/1
- ISBN：9787309103953
- 出 版 社：復(fù)旦大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：G615
- 頁(yè)碼：175
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16K
《幼師生人際溝通與禮儀指南/全國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）“十二五”規(guī)劃教材》以幼師生人際交往和禮儀知識(shí)的基本理論為基礎(chǔ)，緊緊圍繞幼師生在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、職場(chǎng)三個(gè)不同階段遇到的人際溝通問(wèn)題，如同學(xué)、之間、師生之間、室友之間以及與幼兒及幼兒家長(zhǎng)之間、同事及領(lǐng)導(dǎo)之間等人際關(guān)系中存在的困擾進(jìn)行診斷和分析，通過(guò)理論指導(dǎo)、開(kāi)展積極心理健康教育和提升對(duì)禮儀知識(shí)的掌握等主題活動(dòng)，對(duì)幼師生進(jìn)行人際交往和禮儀訓(xùn)練�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)操作性強(qiáng)，是以實(shí)踐演練和游戲的形式出現(xiàn)，使幼師生可以積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的，從而有效提高幼師生的人際交往能力。
第一單元 幼師生人際交往和掌握禮儀的重要性
第一節(jié) 人際交往概述
一、人際交往和人際關(guān)系
一、人際交往的原則
第二節(jié) 幼師生群體的特殊性
一、幼師生生存的社會(huì)背景
二、幼師生群體的特殊性
三、幼師生思想現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 幼師生人際交往和掌握禮儀的重要性
第二單元 幼師生人際溝通和禮儀方面存在的問(wèn)題和交往特點(diǎn)
第一節(jié) 幼師生人際溝通方面存在的問(wèn)題和原因
一、幼師生人際溝通方面存在的問(wèn)題
二、幼師生人際溝通方面存在問(wèn)題的原因
第二節(jié) 幼師生人際交往的特點(diǎn)
一、幼師生人際交往的特點(diǎn)
二、幼師生人際交往觀念出現(xiàn)的新變化
第三單元 學(xué)習(xí)階段的人際交往與禮儀
第一節(jié) 緣從這里開(kāi)始
一、幼師同學(xué)間相處的禮儀
二、幼師生室友間相處的禮儀
三、幼師異性同學(xué)間的相處禮儀
第二節(jié) 學(xué)會(huì)尊重，心懷感恩
一、輔導(dǎo)員與幼師生和諧關(guān)系的構(gòu)建
二、任課教師與幼師生和諧關(guān)系的建立
三、子女與父母和諧關(guān)系的塑造
第三節(jié) 活動(dòng)設(shè)計(jì)
《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》
《認(rèn)識(shí)自己》
《大家都是好朋友》
《溝能從心開(kāi)始》
《長(zhǎng)大后我就成了你》
《爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔恕?/span>
第四單元 成長(zhǎng)階段的人際交往和禮儀
第一節(jié) 虛心請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)
一、職業(yè)修養(yǎng)
二、精神面貌
三、儀容儀表
四、行為舉止
五、語(yǔ)言溝通
六、嚴(yán)格遵守幼兒園教師各項(xiàng)管理制度
……
第五單元 職場(chǎng)階段的人際交往和禮儀
第六單元 學(xué)前教育法規(guī)政策及貫徹指導(dǎo)
1.要充分了解幼師學(xué)校人際關(guān)系的特點(diǎn)
從成為幼師生的那一天起，與人相處的對(duì)象和特點(diǎn)就發(fā)生了根本的變化。以前，我們相處的對(duì)象比較狹窄，人際關(guān)系也比較簡(jiǎn)單。例如，我們可以只跟自己喜歡的人交往，自己不喜歡或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成為幼師生，住到校園的集體宿舍里，我們就不能再僅憑個(gè)人好惡與人交往了。對(duì)于集體中的每一員，無(wú)論喜歡與否，我們都要每天面對(duì)，都要與其相處。所以，不僅要同自己喜歡的人交往，還要與自己不喜歡的人保持友好的關(guān)系，這是幼師校園人際關(guān)系的一個(gè)突出特點(diǎn)。
另外，在幼師生活中，人際關(guān)系的新特點(diǎn)還表現(xiàn)在不能僅以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求別人，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。因而，在彼此之間發(fā)生沖突或不協(xié)調(diào)時(shí)，就不能僅僅指責(zé)和埋怨對(duì)方，而要做到互相的諒解和彼此的適應(yīng)。這就是說(shuō)，幼師生必須逐漸擺脫以自我為中心的思維方式，逐漸學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為別人著想，并在此基礎(chǔ)上建立起獨(dú)立、協(xié)調(diào)的新的人際關(guān)系。
2.要注重自身人格塑造和能力的培養(yǎng)
常聽(tīng)到有同學(xué)講：“那人性格好，懂得多，所以喜歡同他交流�！钡拇_，一個(gè)品質(zhì)好、能力強(qiáng)的人或具有某些特長(zhǎng)的人更容易受到人們的喜愛(ài)。人們欣賞他的品格、才能，因而愿意與之接近，成為朋友。所以，若想要增強(qiáng)人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應(yīng)充分健全自己的品格，施展自己的才華，表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，使自己的品格、能力、才華不斷提高。人們喜歡真誠(chéng)、熱情、友好的人，討厭虛偽、自私、冷酷的人。對(duì)個(gè)性品質(zhì)一般評(píng)價(jià)最高的是真誠(chéng)，評(píng)價(jià)最低的是虛偽。幼師生選擇朋友，首先考慮的是個(gè)性品質(zhì)，他們?cè)概c成熟、熱情、坦率、思想活躍、有責(zé)任感的人多交往。
另外，人際交往在心理上總是以彼此滿意或不滿意、喜歡或厭惡等情緒反映為特征的。要有良好的人際關(guān)系，必須注意情感的相悅性。一般說(shuō)來(lái)，人們總是喜歡那些喜歡自己的人，對(duì)真誠(chéng)評(píng)價(jià)自己的人具有好感。自己一旦受到某人賞識(shí)、喜愛(ài)，得到好的評(píng)價(jià)，就會(huì)由于受到稱(chēng)贊而使自尊心得到滿足，對(duì)此人產(chǎn)生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，達(dá)到情感相悅，為良好的人際交往提供了心理?xiàng)l件。真誠(chéng)地贊美他人，他人反過(guò)來(lái)會(huì)對(duì)你抱有好感。有些人常常太注意自己，不能發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，如果你能仔細(xì)觀察，多注意別人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)任何人都有值得贊美的地方，并且要積極肯定和表?yè)P(yáng)別人的長(zhǎng)處，此舉將會(huì)給自身帶來(lái)益處。
3.要寬宏豁達(dá)，學(xué)會(huì)體察對(duì)方心理，做到以誠(chéng)相待
我們的社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，人與人之間的關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜。社會(huì)的復(fù)雜性導(dǎo)致個(gè)性的豐富性，這必然引起個(gè)體之間沖突的加劇。要與周?chē)娜吮３至己玫娜穗H關(guān)系，就必須學(xué)會(huì)求同存異，具備寬宏豁達(dá)的心理品質(zhì)，必須多為別人著想，做到以誠(chéng)相待。
……
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