《外語學習中的意識與形式意義匹配》從語言輸入與語言輸出加工出發(fā)，結合認知科學和心理語言學，以跨學科的視角探求并試圖揭示制約外語學習者語言學習的根本因素，并通過實證研究的方式對其加以驗證，因此本書兼具理論和實踐意義。在理論上，本書不僅指出意識對外語學習具有促進作用，同時還證實學習者對形式意義進行匹配的主觀意識能在最大程度上促進學習者的語言發(fā)展，而本書中提出的外語學習整合模型更是一大理論創(chuàng)新。在實踐方面，本書的研究成果有助于提高外語學習者和外語教學工作者對外語學習過程的認識和理解，無論是對外語學習還是外語教學都有相當?shù)膯�發(fā)作用。
    《外語學習中的意識與形式意義匹配》可供相關領域的學者、研究生等參考使用。