大學(xué)是社會(huì)的良心,是天才的淵藪,是文化與思想的棲息地,也是每一個(gè)青少年成為未來領(lǐng)袖的搖籃。每所大學(xué)都有獨(dú)特的文化和性格。一所大學(xué)能反映一下城市甚至一個(gè)國家的精神氣質(zhì)。大學(xué)是今天與未來的橋梁,認(rèn)識(shí)一所大學(xué),可以樹立一個(gè)夢(mèng)想;樹立一個(gè)夢(mèng)想,可以創(chuàng)造一個(gè)人生。
劍橋大學(xué)成立于1209年。劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)齊名,為英國兩所最優(yōu)秀的大學(xué),被合稱為“Oxbridge”,是世界十大名校之一,有89位諾貝爾獎(jiǎng)得主出自此校。
《未來領(lǐng)袖搖籃系列叢書》選取了最具代表性的世界名校,通過對(duì)這些名校的概況、教學(xué)特點(diǎn)、培養(yǎng)的名人等的介紹,意在深度挖掘人才成功之路上不為人知的細(xì)節(jié),同時(shí)剖析名校培養(yǎng)人才的根本原因所在,是一部您一定要讀的人生對(duì)枕邊書!
開篇 大學(xué)是未來領(lǐng)袖的搖籃
領(lǐng)袖是怎樣煉成的
大學(xué)在青少年成才中的作用
偉人的性格特點(diǎn)
大學(xué)為偉人提供了成才的環(huán)境
第一章 認(rèn)識(shí)劍橋大學(xué)
第一課 劍橋大學(xué)的歷史
第二課 劍橋大學(xué)的組織機(jī)構(gòu)
第三課 劍橋大學(xué)的傳統(tǒng)與背景
第四課 劍橋名人榜——新加坡國父李光耀
第二章 風(fēng)景秀麗的劍橋大學(xué)
第一課 迷人的校園風(fēng)光
第二課 風(fēng)格各異的學(xué)院
第三課 劍橋大學(xué)的橋
第四課 劍橋名人榜——無冕之王克倫威爾 開篇 大學(xué)是未來領(lǐng)袖的搖籃
領(lǐng)袖是怎樣煉成的
大學(xué)在青少年成才中的作用
偉人的性格特點(diǎn)
大學(xué)為偉人提供了成才的環(huán)境
第一章 認(rèn)識(shí)劍橋大學(xué)
第一課 劍橋大學(xué)的歷史
第二課 劍橋大學(xué)的組織機(jī)構(gòu)
第三課 劍橋大學(xué)的傳統(tǒng)與背景
第四課 劍橋名人榜——新加坡國父李光耀
第二章 風(fēng)景秀麗的劍橋大學(xué)
第一課 迷人的校園風(fēng)光
第二課 風(fēng)格各異的學(xué)院
第三課 劍橋大學(xué)的橋
第四課 劍橋名人榜——無冕之王克倫威爾
第三章 創(chuàng)新的劍橋大學(xué)
第一課“議”與“寫”
第二課 活躍的文化融合
第三課 獨(dú)具特色的導(dǎo)師制
第四課 劍橋名人榜——哲學(xué)家伯特蘭?羅素
第四章 劍橋的教學(xué)理念
第一課 學(xué)院自治的辦學(xué)特色
第二課 注重學(xué)生的潛力
第三課 堅(jiān)持以學(xué)生為本
第四課 劍橋名人榜——物理學(xué)奠基人牛頓
第五章 劍橋的榮耀與魅力
第一課 人才輩出的劍橋大學(xué)
第二課 劍橋現(xiàn)象
第三課 劍橋的魅力
第四課 劍橋名人榜——“宇宙之王”霍金
后記
【前言】
如今已步入不惑之年,記憶中的一些事情好多都已煙消云散,不過有一個(gè)問題始終縈繞心頭,我高中畢業(yè)的時(shí)候,家里的生活非常艱難,父母為什么還讓我讀完大學(xué)呢?這個(gè)問題困擾我已經(jīng)20年了。終于有一天,我明白了,父母想讓換一種生活方式;他們不希望我沿著他們的生活軌跡前行!
感人說:“行萬里路,讀萬卷!边@句話實(shí)在深刻!對(duì)現(xiàn)代人而言,行萬里路易,讀萬卷書難?萍嫉能囕喺泽@人的速度滾滾向前,終日在電腦和千奇百怪的機(jī)器前忙碌的現(xiàn)代人,用電線、光纜、軌道和航線把地球變成一個(gè)村落,點(diǎn)擊鼠標(biāo),我們可以在世界的任何一個(gè)角落把自己隨意粘貼。好多人已經(jīng)認(rèn)為讀書沒什么用!讀書是在浪費(fèi)生命。于是,面對(duì)現(xiàn)代文明,缺少了讀大學(xué)修煉的底蘊(yùn)。我們頻繁遭遇對(duì)面相逢不相識(shí)的尷尬,不斷地積聚那些源自心底的陌生。為此,我們渴望一種深層的理解,渴望一種心靈的歷練,以讓腳步和心靈能夠行得更遠(yuǎn)。
大學(xué)有著上千年文化的厚厚沉積,大學(xué)有著上千年文明的跌宕起伏,大學(xué)有著上千年社會(huì)的滄桑巨變,這足以讓你驚嘆,讓你震憾。大學(xué)給你的感覺是那空靈,那樣清新,那樣恬靜。追昔撫今,歷史的長廊在眼前。生命卻耐不住“逝者如斯夫”的侵蝕,大學(xué)生活也是必需的人生經(jīng)歷。大學(xué)的魅力,與其耳聞,不如親見。大學(xué)生活可能彌補(bǔ)我們時(shí)間的缺失,增值屬于我們的光陰;大學(xué)可以把智慧集腋成裘,讓我們的生命成就高品質(zhì)的價(jià)值。
在任何一個(gè)團(tuán)體中,總有某一個(gè)人充當(dāng)著核心的角色,他的廣告能夠被團(tuán)體認(rèn)可,并指引著團(tuán)體的某一些決策和行動(dòng)。我們可以把這種人所具備的人格魅力稱為“領(lǐng)袖氣質(zhì)”。一間是一種氛圍,一種智慧,一種“隱性課程”。我國古代有“孟母三遷”的故事,說明環(huán)境對(duì)人才成長的重要性。
在良好的教育環(huán)境中,人才更能輕松愉快、自由主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、思考和探索,從中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在情感、信念、意志、行為和價(jià)值觀等方面得到潛移默化的熏陶;成長環(huán)境有助于顯示今天的行動(dòng)與明天的結(jié)果之間存在的永久聯(lián)系。在這里,曾經(jīng)出現(xiàn)過的無數(shù)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各個(gè)行業(yè)的領(lǐng)軍人物。他們用行動(dòng)證明:最具實(shí)力、特點(diǎn)的學(xué)府,才能真正締造別具一格的人才。