教育技術(shù)能力作為現(xiàn)代教師必須具備的能力之一，一直是師范生學(xué)習(xí)和在職教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。隨著時代的發(fā)展，教育技術(shù)的內(nèi)容也在不斷地豐富，本書以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以教師教育專業(yè)化和新課程改革為背景，以滿足職前和職后教師在實際教學(xué)工作中對教育技術(shù)能力的需求為目標(biāo)進(jìn)行編寫。 全書分為四部分：基本理論篇、方法技術(shù)篇、綜合創(chuàng)新篇和技能訓(xùn)練篇。內(nèi)容涵蓋教育技術(shù)的概述、教學(xué)設(shè)計、資源、素材的采集和利用、多媒體課件設(shè)計與制作、常規(guī)媒體的應(yīng)用等，還包括13個實踐訓(xùn)練項目訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的教育技術(shù)技能。本教材以知識的先進(jìn)性、實用性為宗旨，對教育技術(shù)的知識體系重新做了梳理，在編寫上采取“模塊+活動”的方式，形式新穎；內(nèi)容闡述采用情景導(dǎo)入或案例分析，具有較強(qiáng)的可操作性�！ ”緯饕鳛閹煼渡逃夹g(shù)公共課教材使用，也可用于在職教師繼續(xù)教育，還可以作為在職中小學(xué)教師教育技術(shù)技能培訓(xùn)以及教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生的參考用書。
1. 注重編寫形式的創(chuàng)新。積極吸收《中小學(xué)教學(xué)人員教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》要求和Intel未來教育培訓(xùn)培訓(xùn)思路，采取“模塊+活動”的方式編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在教學(xué)時開展各種教學(xué)活動。2.知識內(nèi)容豐富，具有實踐應(yīng)用價值。 在現(xiàn)代信息技術(shù)對教育乃至整個社會產(chǎn)生深刻影響的今天，本書盡量將現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)地整合，將教學(xué)情景和案例呈現(xiàn)給讀者，通過對案例的分析、實踐活動的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生深入了解教育技術(shù)的相關(guān)理念，并能有效將其應(yīng)用于自己今后的教學(xué)實踐中，使學(xué)習(xí)者能迅速發(fā)展自己的教師專業(yè)技能。3. 內(nèi)容體系完整，理論與技術(shù)并重。本教材內(nèi)容體系完整，理論和技術(shù)并重。理論教學(xué)時，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生有更多機(jī)會在課堂上展示自己或小組的學(xué)習(xí)成果或作品；實踐教學(xué)時，加強(qiáng)各種媒體和資源的實踐訓(xùn)練，要求學(xué)生將技術(shù)能力充分應(yīng)用于自己的信息化教學(xué)實踐之中，具有較強(qiáng)的操作性和實用性。書中為學(xué)生提供有針對性的訓(xùn)練項目，且詳細(xì)列出了操作過程，為學(xué)生進(jìn)行實際操作提供了極大的便利。同時通過介紹信息技術(shù)與課程整合的案例，為師范生提供了模仿、創(chuàng)新的原型。
目 錄
第一篇 基礎(chǔ)理論篇
模塊1 認(rèn)識教育技術(shù) 2
項目1 感受教育技術(shù) 3
項目2 理解教育技術(shù) 6
項目3 了解技術(shù)支持教師的專業(yè)發(fā)展 14
模塊2 體驗教學(xué)設(shè)計 21
項目1 感悟教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ) 22
項目2 觀摩教學(xué)設(shè)計模式 35
第二篇 技術(shù)方法篇
目 錄
第一篇 基礎(chǔ)理論篇
模塊1 認(rèn)識教育技術(shù) 2
項目1 感受教育技術(shù) 3
項目2 理解教育技術(shù) 6
項目3 了解技術(shù)支持教師的專業(yè)發(fā)展 14
模塊2 體驗教學(xué)設(shè)計 21
項目1 感悟教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ) 22
項目2 觀摩教學(xué)設(shè)計模式 35
第二篇 技術(shù)方法篇
模塊3 創(chuàng)建個人信息化教學(xué)資源中心 52
項目1 認(rèn)識各種教育信息資源 53
項目2 獲取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 55
項目3 管理個人的信息化教學(xué)資源 65
模塊4 采集與制作多媒體素材 80
項目1 認(rèn)識多媒體素材 81
項目2 采集與制作文本素材 85
項目3 采集與編輯圖像素材 86
項目4 采集與編輯音頻素材 97
項目5 采集與制作動畫素材 104
項目6 采集與制作視頻素材 110
模塊5 設(shè)計與制作多媒體課件 118
項目１ 認(rèn)識多媒體課件 119
項目2 認(rèn)識常用多媒體課件開發(fā)軟件 125
項目3 熟悉多媒體課件設(shè)計開發(fā)流程 126
項目4 制作課堂演示型課件 142
模塊6 選擇與應(yīng)用教學(xué)媒體 162
項目1 認(rèn)識教學(xué)媒體 163
項目2 熟悉常用的教學(xué)媒體 166
項目3 掌握信息化教學(xué)環(huán)境 182
第三篇 綜合創(chuàng)新篇
模塊7 走進(jìn)信息化教學(xué)設(shè)計 211
項目1 感受信息化教學(xué)設(shè)計 212
項目2 體驗探究性學(xué)習(xí)模式 221
項目3 領(lǐng)悟基于項目學(xué)習(xí)模式 238
項目4 認(rèn)識協(xié)作學(xué)習(xí)模式 242
第四篇 技能訓(xùn)練篇
模塊8 教育技術(shù)技能訓(xùn)練項目 249
項目1 數(shù)字圖像資源的獲取、處理及應(yīng)用 249
項目2 數(shù)字音頻資源的獲取、處理及應(yīng)用 251
項目3 視頻資源的獲取、處理及應(yīng)用 253
項目4 動畫資源的獲取、處理及應(yīng)用 254
項目5 投影器的使用 256
項目6 視頻展示臺的使用 257
項目7 數(shù)碼照相機(jī)的使用 259
項目8 多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用 261
項目9 交互式電子白板的使用 263
項目10 信息化教學(xué)方案設(shè)計 265
項目11 多媒體課件設(shè)計制作 266
項目12 WebQuest學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作 267
項目13 微格教學(xué)設(shè)計與教學(xué)技能訓(xùn)練 269
附錄1 美國國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)2008版本 271
附錄2 澳大利亞教師信息技術(shù)整合教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn) 275
附錄3 英國教師在學(xué)科中運用信息技術(shù)的能力標(biāo)準(zhǔn) 276
附錄4 《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》 280
附錄5 中小學(xué)教學(xué)人員(初級)教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱 286
附錄6 所羅門(B.A.Soloman)學(xué)習(xí)風(fēng)格測量表 297
附錄7 教學(xué)設(shè)計方案評價量表 302
附錄8 教師教學(xué)評價量表 304
附錄9 教學(xué)設(shè)計表模板1 306
教學(xué)設(shè)計表模板2 310
附錄10 信息化教學(xué)方案模板 311
附錄11 《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 313
附錄12 《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計方案 316
附錄13 WebQuest學(xué)習(xí)網(wǎng)站評價量規(guī) 321
附錄14 中國與聯(lián)合國兒童基金會技術(shù)啟迪智慧學(xué)習(xí)項目計劃書 324
附錄15 《Our Heroes and Heroines》網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計方案 330
參考文獻(xiàn) 335
書單推薦
