本書旨在幫助大家較為全面地了解虛擬現實技術在中小學教育教學中的應用價值、模式，特別是對中學生物學科的獨特價值，指導上述人員科學開展基于虛擬現實的教學活動，創(chuàng)新教學方法，改善教學效果，提升教師的數字化能力。在教學案例設計上，本書按照 “教、練、探、考”的思路設計教學案例，以期為一線老師提供全方位的借鑒和參考�！敖獭鳖愋偷陌咐�，主要聚焦虛擬現實技術如何解決教學過程中“抽象的、微觀的”類型的教學目標，如“電磁場的方向”等；“練”類型的案例，主要解決實驗室器材不足、實驗練習時間不夠的問題，如“學生隨時隨地練習操作顯微鏡”；“探”類型的案例，主要聚焦為每個學生提供可自由搭建、自主探究的探究型實驗環(huán)境，學生可以人人參與、大膽試錯、自主探究；“考”類型的案例聚焦在教學評價，虛擬現實教學資源能夠自動評價學生實驗過程，為學生實驗技能復習和教師實驗教學提供數據依據。