本書(shū)是省重點(diǎn)課題《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)評(píng)一致性研究》成果之一。第一章概論(問(wèn)題的提出、研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究方法、核心概念與理論，課程設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試與高考試題對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的體現(xiàn))。第二章化學(xué)科學(xué)與實(shí)驗(yàn)探究，第三章常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用，第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，第五章化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，第六章簡(jiǎn)單有機(jī)化合物及其應(yīng)用，第七章化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。本書(shū)從理論到實(shí)踐對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)科核心素養(yǎng)和教學(xué)評(píng)一致性理念進(jìn)行了全面闡述，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)主題進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。按照結(jié)構(gòu)訣定功能的思想從課程、單元、課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化建立基本結(jié)構(gòu)模型，便與教師在教學(xué)實(shí)踐中掌握基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)評(píng)一體化基本要素，從結(jié)構(gòu)和策略上確保課程基本功能的發(fā)揮和創(chuàng)造性實(shí)踐的有序空間。教學(xué)案例運(yùn)用深度學(xué)習(xí)、大單元設(shè)計(jì)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)一體化學(xué)習(xí)理論，真實(shí)情境、知識(shí)、任務(wù)、素養(yǎng)發(fā)展與評(píng)價(jià)五線融合，體現(xiàn)sTs思想，突出化學(xué)的學(xué)科價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和核心素養(yǎng)教育功能和教學(xué)評(píng)一致性原則，注重學(xué)習(xí)進(jìn)階、系統(tǒng)建構(gòu)、方法建模和素養(yǎng)提升，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。