本書主要論述高等院校心理委員的培養(yǎng)機制，研究心理委員的有關(guān)理論，并從工作實務(wù)角度出發(fā)，嘗試構(gòu)建心理委員勝任力模型和評估方式。心理委員是學(xué)校心理健康教育體系中的重要一環(huán)，是高等院校心理健康教育工作的有效補充。本書從工作實務(wù)、心理知識和勝任力測評三個角度出發(fā)，深入研究了高等院校心理委員的培養(yǎng)機制，提出大學(xué)生從新生入學(xué)至畢業(yè)期間所遇到的心理問題及其解決策略，進而構(gòu)架心理委員勝任力模型，旨在為我國高等院校心理委員的培養(yǎng)貢獻一份力量。