本書面對當(dāng)前中小學(xué)生課后作業(yè)繁重等諸多問題，依據(jù)學(xué)情和學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，研究如何科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)。本書對作業(yè)設(shè)計(jì)的研究以單元為基點(diǎn)，對標(biāo)單元目標(biāo)，在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的框架之下，研究和探索單元作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、分層性、多樣性；突出單元之下每課時(shí)作業(yè)之間的關(guān)聯(lián)，突出課時(shí)作業(yè)與課時(shí)目標(biāo)、單元目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的效度與延伸。通過教研團(tuán)隊(duì)攜領(lǐng)一線教師共同研制的義務(wù)教育階段主要學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)模型樣例，為教師教學(xué)、設(shè)計(jì)有效作業(yè)提供參考。