本書圍繞語文閱讀教學兩個層面展開，即語言和思維。語言是工具，更是思想，是語文教學的核心。重視思維是語文教學的關鍵，這是本書關于語文閱讀教學的第二個教學思想。語言和思維這兩個層面既獨立又相互聯(lián)系，本書亦對語言與思維的相互依存關系進行了闡述，而語文閱讀教學的評價是對語言和思維能力的考查，因而本書最后從教學評價層面進行了論述。本書共四章，各章內文章順序安排均為：課文閱讀——在高考真題中的體現(xiàn)——相關實踐研究。每章節(jié)所選文章為獨立篇章，又從屬于各章分論點，將中外理論著作和日常教學相結合，探究和解讀了高中語文教學的精妙之處。