本書作者長期跟蹤中小學(xué)教育科研的指導(dǎo)與管理，通過把抽象的教育科研理論進(jìn)行操作化改造和對碎片化經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性化、系統(tǒng)化整理等方式，致力于為教師從事教育科學(xué)研究提供“看得懂、用得上、見效果”的操作參照。全書從中小學(xué)教育科研的實(shí)際需要出發(fā)，結(jié)合大量實(shí)例，對中小學(xué)教育科研的性質(zhì)特點(diǎn)、課題研究思維過程、常用研究方法流程、研究操作技能、研究過程管理和專業(yè)引領(lǐng)策略等作了較為通俗的闡析，并強(qiáng)調(diào)研究應(yīng)做到問題真、過程實(shí)、目的善、結(jié)果美。教師借助于研究系統(tǒng)地解決教育教學(xué)中“工程技術(shù)”層面的問題，不斷提升專業(yè)化水平，更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新。本書融理性認(rèn)識(shí)、方法指導(dǎo)和管理引領(lǐng)于一體，可作為中小學(xué)教育科研的指導(dǎo)用書和培訓(xùn)教材，也為教育科研指導(dǎo)與管理體系的建構(gòu)提供了豐富的素材。