本書以默會(huì)知識這一知識論為視角，探討如何推進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)。本書前面三章是對默會(huì)知識論的闡述，第一章簡要介紹了波蘭尼生平及默會(huì)知識論的提出背景，第二章重點(diǎn)分析了默會(huì)知識論的內(nèi)容，包括默會(huì)知識的界定、結(jié)構(gòu)及其意義，第三章梳理了默會(huì)知識共享的特點(diǎn)、影響因素以及可能路徑。本書后面三章著重闡述了默會(huì)知識論的教育教學(xué)意蘊(yùn)。第四章主要談默會(huì)知識論視角下的教育觀念，第五章側(cè)重談學(xué)校教育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生默會(huì)知識的策略與方法，第六章論述了默會(huì)知識論視角下的教師專業(yè)發(fā)展。