本書分上篇、下篇兩部分：上篇從一線教學現(xiàn)狀出發(fā)，分析扎實學生寫句、寫句群能力的重要意義，并結合一個個教學案例，提出向課文學寫句、學寫句群，是提高學生寫話能力的有效途徑；下篇基于現(xiàn)行統(tǒng)編版小學語文教材，從一、二年級課文中挖掘出典型的句子范式，根據(jù)學生的年齡特點、學段目標，循序漸進地安排學生從說完整句開始，到學習寫單句，學習寫復句，再到學習寫句群，形成一個縱向學習序列。案例中的仿說仿寫讓學生在“舉一反三”中獲得能帶得走的寫話能力。所呈現(xiàn)的案例既有范式句分析，詳盡的教學實錄，還有學生作業(yè)選登，能夠給一線教師較大的啟發(fā)與借鑒。