基礎(chǔ)教育改革理論與熱點(diǎn)（高等學(xué)校通識(shí)課程系列教材）
定 價(jià)：48 元
叢書(shū)名：高等學(xué)校通識(shí)課程系列教材
- 作者：李孝川、何順超、楊斌
- 出版時(shí)間：2024/6/1
- ISBN：9787300328645
- 出 版 社：中國(guó)人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G639.21
- 頁(yè)碼：300
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16
本書(shū)對(duì)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，幫助讀者深入了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革的全貌和特點(diǎn)，把握數(shù)字化教育背景下基礎(chǔ)教育改革的熱點(diǎn)和趨勢(shì)。本書(shū)詳述了基礎(chǔ)教育理念、課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)改革的相關(guān)內(nèi)容，并對(duì)基礎(chǔ)教育技術(shù)革新，基礎(chǔ)教育教師發(fā)展研究，基礎(chǔ)教育改革的困境與挑戰(zhàn)、經(jīng)驗(yàn)與展望等做了詳盡的分析。
閱讀本書(shū)，可以幫助讀者熟悉課程與教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等相關(guān)工作，學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)理論來(lái)觀察、分析、解決基礎(chǔ)教育實(shí)踐中的問(wèn)題。本書(shū)既可以作為高等院校師范生的教材，也可以作為一線教師的培訓(xùn)用書(shū)。
李孝川，女，云南師范大學(xué)教育學(xué)部副教授，碩士研究生導(dǎo)師，云南省“萬(wàn)人計(jì)劃”青年拔尖人才。主要研究方向?yàn)榻處熃逃�、教育管理和教育地理。出版學(xué)術(shù)專著10部、教材1部，參編著作4部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。
何順超，男，云南師范大學(xué)教育學(xué)部副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要從事課程與教學(xué)論、心理健康教育及教師教育領(lǐng)域的教學(xué)與研究。出版學(xué)術(shù)專著及教材7部，獲云南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、“紅云園丁獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)勵(lì)近30項(xiàng)。
楊斌，男，云南師范大學(xué)教育學(xué)部教授，碩士研究生導(dǎo)師。中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)教育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、中國(guó)少年先鋒隊(duì)工作學(xué)會(huì)理事、云南省少工委委員、昆明市校外勞動(dòng)實(shí)踐教育基地顧問(wèn)。主要從事教育改革、學(xué)校德育、師德師風(fēng)、少先隊(duì)教育、勞動(dòng)教育等領(lǐng)域的教學(xué)與研究。取得多項(xiàng)研究成果，并獲得全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。
第一章緒論
第一節(jié)基礎(chǔ)教育改革的背景條件
第二節(jié)基礎(chǔ)教育改革的歷程演變
第三節(jié)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的概述
第二章基礎(chǔ)教育理念改革
第一節(jié)基礎(chǔ)教育理念改革概述
第二節(jié)國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育理念改革的歷史發(fā)展
第三節(jié)我國(guó)當(dāng)前主要的基礎(chǔ)教育改革理念
第三章基礎(chǔ)教育課程改革
第一節(jié)基礎(chǔ)教育課程改革概述
第二節(jié)國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的歷史發(fā)展
第三節(jié)我國(guó)以核心素養(yǎng)為理念的課程改革
第四章基礎(chǔ)教育教學(xué)改革
第一節(jié)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革概述
第二節(jié)國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的歷史發(fā)展
第三節(jié)我國(guó)以“以人為本”為理念的教學(xué)改革
第五章基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革
第一節(jié)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革概述
第二節(jié)國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革的歷史發(fā)展
第三節(jié)我國(guó)以“立德樹(shù)人”為指導(dǎo)的評(píng)價(jià)改革
第六章基礎(chǔ)教育技術(shù)革新
第一節(jié)教育技術(shù)概述
第二節(jié)基礎(chǔ)教育技術(shù)革新面臨的問(wèn)題及原因分析
第三節(jié)基礎(chǔ)教育技術(shù)革新的路徑及對(duì)策
第七章基礎(chǔ)教育教師發(fā)展研究
第一節(jié)基礎(chǔ)教育教師發(fā)展概述
第二節(jié)基礎(chǔ)教育教師發(fā)展存在的問(wèn)題
第三節(jié)基礎(chǔ)教育教師發(fā)展的改革目標(biāo)與對(duì)策
第八章改革困境與挑戰(zhàn)
第一節(jié)基礎(chǔ)教育改革內(nèi)部困境
第二節(jié)基礎(chǔ)教育改革外部挑戰(zhàn)
第九章經(jīng)驗(yàn)與展望
第一節(jié)芬蘭基礎(chǔ)教育改革經(jīng)驗(yàn)
第二節(jié)日本基礎(chǔ)教育改革經(jīng)驗(yàn)
第三節(jié)中國(guó)“生命·實(shí)踐”學(xué)派的“新基礎(chǔ)教育”改革經(jīng)驗(yàn)
第四節(jié)中國(guó)基礎(chǔ)教育改革展望
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