本書是專門研究小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的專著，主張以讀促寫。作者借鑒了古人讀書與寫作的經(jīng)驗(yàn)和理論，融進(jìn)新課標(biāo)的教學(xué)要求，探討核心素養(yǎng)視域下常態(tài)閱讀課堂中以讀促寫教學(xué)策略的價(jià)值目標(biāo)與實(shí)效性，力圖運(yùn)用得當(dāng)?shù)淖x寫教學(xué)策略，建立一定的教學(xué)模式，創(chuàng)造性改變?nèi)唛L的分析，在有機(jī)的教學(xué)文章的詞句段落、主題表達(dá)以及寫作方法時(shí)，聚焦學(xué)習(xí)點(diǎn)，結(jié)合文章進(jìn)行相應(yīng)的寫作指導(dǎo)，從而使學(xué)生的寫作水平得到有效提高。書中主要從以讀促寫的內(nèi)涵、教學(xué)實(shí)施、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等方面，對小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行讀寫一體化、以讀促寫進(jìn)行研究和實(shí)踐，既有一定的理論，又有具體的案例，對一線教師的教學(xué)具有一定的啟發(fā)和幫助。