事情開始于東東1歲多還不會(huì)說話，且不止于此，東東媽媽覺得母子倆好像生活在一個(gè)平行世界中。東東2歲的時(shí)候，去做了評(píng)估，看著那些刺眼的評(píng)估報(bào)告，東東媽媽無法接受，但最終還是決定接受特殊教育的干預(yù)訓(xùn)練。此后便是神奇的緣分，在幼兒園，東東接受了特殊教育教師溫柔而專業(yè)的干預(yù)，東東媽媽和老師開始了日記式溝通。
多年以后，東東考進(jìn)了早稻田大學(xué)，東東媽媽再看日記，先是再哭一場，繼而忿忿不平，然后遺憾自憐，最后是感謝感激。本書原生態(tài)地展現(xiàn)了東東媽媽對(duì)孩子問題的認(rèn)識(shí)歷程，與特殊教育教師的交互日記生動(dòng)再現(xiàn)了孤獨(dú)癥兒童的早期評(píng)估、早期干預(yù)、融合教育、家庭教育、家長成長（克服恐懼），還可以看到特殊教育教師寓愛于行的敬業(yè)和專業(yè)，她們對(duì)孩子接納、包容又不失原則地進(jìn)行管理，在切實(shí)幫助孩子的過程中也給予了家長無限的支持和鼓勵(lì)。
緣分不止于此，這本塵封珍貴的日記出版面世前，又增加了行為分析師團(tuán)隊(duì)的評(píng)注，讓星寶爸媽在收獲感動(dòng)、希望之外，還了解了跟孤獨(dú)癥行為康復(fù)相關(guān)的理念、方法與新知。