紅色基因是自1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代不同歷史階段所形成的理想信念、光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良作風(fēng)、精神譜系的內(nèi)在核心，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果的延續(xù)，是革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的精神內(nèi)核因子。新時(shí)代大學(xué)生是堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量。新時(shí)代大學(xué)生紅色基因教育關(guān)系著培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的問(wèn)題，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興征程上后繼有人的問(wèn)題。因此，新時(shí)代大學(xué)生紅色基因教育理應(yīng)成為思想政治教育研究的重點(diǎn)。
本書(shū)立足新時(shí)代大學(xué)生紅色基因教育這一主題，運(yùn)用馬克思主義基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于傳承紅色基因的重要論述為指導(dǎo)，按照是什么為什么怎么辦的邏輯理路，全面闡釋了大學(xué)生紅色基因教育的相關(guān)概述，追溯了大學(xué)生紅色基因教育的思想理論淵源，探究了大學(xué)生紅色基因教育的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，剖析了大學(xué)生紅色基因教育的原則、目標(biāo)、內(nèi)容與方法，建構(gòu)了大學(xué)生紅色基因教育的實(shí)踐路徑。全書(shū)主要包括以下六章。
第一章是緒論。主要對(duì)選題背景、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路與研究方法、研究重點(diǎn)和難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了全面梳理。
第二章是新時(shí)代大學(xué)生紅色基因教育的相關(guān)概述。主要是對(duì)是什么進(jìn)行具體回應(yīng)。從新時(shí)代大學(xué)生的特征、紅色基因的內(nèi)涵及其特征出發(fā)，通過(guò)對(duì)相關(guān)概念的解析，進(jìn)一步界定紅色基因、紅色文化、紅色資源三者間關(guān)系，進(jìn)而闡釋中國(guó)共產(chǎn)黨紅色基因的發(fā)展歷程；分析紅色基因的外顯存在形式，主要有紅色檔案、紅色文物、紅色地標(biāo)、紅色展館、紅色藝術(shù)（紅色文學(xué)、紅色音樂(lè)、紅色影視、紅色美術(shù)作品）；基于新時(shí)代背景從多個(gè)視角審視、比較、總結(jié)、探尋新時(shí)代大學(xué)生紅色基因教育的重要意義、時(shí)代訴求及現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
第三章是新時(shí)代大學(xué)生紅色基因教育的理論基礎(chǔ)與思想資源。主要對(duì)新時(shí)代大學(xué)生紅色基因教育的理論基礎(chǔ)與思想資源進(jìn)行梳理、提煉、分析、考察、反思。重點(diǎn)是分析習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于傳承紅色基因的重要論述。主要包括理論闡釋、信念精神、宗旨意識(shí)、傳統(tǒng)作風(fēng)、自我革命五個(gè)方面。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)傳承紅色基因提出加強(qiáng)科學(xué)保護(hù)、開(kāi)展系統(tǒng)研究、打造精品展陳、強(qiáng)化教育功能四個(gè)具體要求。闡釋了什么是紅色基因，為什么要傳承紅色基因，怎樣傳承紅色基因，為新時(shí)代大學(xué)生紅色基因教育提供了根本遵循和行動(dòng)指南。
第四章是新時(shí)代大學(xué)生紅色基因教育現(xiàn)狀考察。這一章是對(duì)為什么的回答。在對(duì)我國(guó)20余所高校的2654名大學(xué)生展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查和高校部分教師展開(kāi)深度訪(fǎng)談的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深度訪(fǎng)談相關(guān)數(shù)據(jù)分析，對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生紅色基因教育的現(xiàn)狀進(jìn)行深入探討。明晰大學(xué)生紅色基因教育過(guò)程中已取得的成績(jī)，對(duì)存在的問(wèn)題深入剖析背后原因，為下一步研判提供實(shí)踐依據(jù)。
第五章是新時(shí)代大學(xué)生紅色基因教育的目標(biāo)、原則、內(nèi)容與方法。這一章是新時(shí)代大學(xué)生紅色基因教育的綜合分析、系統(tǒng)闡釋部分，指出大學(xué)生紅色基因教育要明確目標(biāo)，即培養(yǎng)大學(xué)生成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是總體目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生成為紅色基因的傳承者和踐行者是具體目標(biāo)。遵循三個(gè)相統(tǒng)一基本原則，即黨性與人民性相統(tǒng)一原則、繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一原則、科學(xué)性與實(shí)效性相統(tǒng)一原則；明晰新時(shí)代大學(xué)生紅色基因教育內(nèi)容是蘊(yùn)含紅色基因的理想信念教育，蘊(yùn)含紅色基因的傳統(tǒng)作風(fēng)教育，蘊(yùn)含紅色基因的精神譜系教育；運(yùn)用四個(gè)相結(jié)合的方法，即理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合、榜樣示范與體驗(yàn)感染相結(jié)合、隱性教育與顯性教育相結(jié)合、線(xiàn)上教育與線(xiàn)下教育相結(jié)合。