書稿是作者江西師大附中陳小榮主持的江西省教育科學(xué)十四五規(guī)劃重點(diǎn)課題《整體教學(xué)視域下的高中語文三重課堂模式的構(gòu)建與實(shí)踐》成果。作者從2005年開始研究高中語文讀寫整體教學(xué)，歷經(jīng)15年的教改，經(jīng)過多輪的完整教學(xué)實(shí)踐逐步形成了以“讀寫整體教學(xué)”為核心，整合必修課程、選修課程和活動(dòng)課程三層課程形態(tài)，達(dá)成高效性學(xué)習(xí)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)和發(fā)展性學(xué)習(xí)三翼目標(biāo)，簡(jiǎn)稱為高中語文“一核三層三翼”三重課堂模式。該成果契合新課程理念，對(duì)高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)的落地有清晰的路徑，對(duì)新教材的教學(xué)方式與理念有構(gòu)建與實(shí)踐，特別是在讀寫整體教學(xué)上對(duì)新教材的讀寫體系的再建構(gòu)再開發(fā)有較完整的體例。對(duì)高中語文教學(xué)培養(yǎng)什么樣的人，以什么培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人給出了一個(gè)一線語文教師的答卷。