本書闡述了我國大學(xué)英語教學(xué)多模態(tài)話語研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；分析了大學(xué)英語教學(xué)課堂導(dǎo)入教師話語、大學(xué)英語口語教學(xué)中教師話語的使用；綜述了外語教學(xué)領(lǐng)域中一些經(jīng)典的學(xué)習(xí)理論和改革開放以來我國大學(xué)英語的教學(xué)政策；深入剖析了多模態(tài)話語分析視域下的大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀、問題及成因；在此基礎(chǔ)上，有針對性地探討了多模態(tài)話語分析理論在大學(xué)英語在線教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)、對話教學(xué)和游戲化教學(xué)中的應(yīng)用，對于我國當(dāng)前大學(xué)英語的教學(xué)與研究具有一定的參考價值。