義務(wù)教育作為基本公共教育服務(wù)體系中最基礎(chǔ)、最核心、最具代表性的組成部分，一直是教育改革與發(fā)展的重點區(qū)域，本書以基本公共教育服務(wù)供給側(cè)改革為研究主題，遵循“提出問題—分析問題—解決問題”的研究思路，回溯70多年來我國基本公共教育服務(wù)供給側(cè)改革的歷史進(jìn)程、動力因素及其內(nèi)在邏輯，運用規(guī)范論證與實證分析相結(jié)合的研究方法，對基本公共教育服務(wù)供給側(cè)改革加以理論闡釋和實踐反思，力圖在合作治理的向度內(nèi)，從價值、主體、制度三個方面，重塑基本公共教育服務(wù)變革邏輯，并提出優(yōu)化供給側(cè)改革路徑的實施策略。