本書以角色反轉(zhuǎn)成功撬動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的生命力，賦能地理核心素養(yǎng)培育。作者認(rèn)真研究地理新課程的頂層架構(gòu)，從教、學(xué)、考一體化的新理念直面地理教學(xué)存在的現(xiàn)實(shí)問題，將此作為教學(xué)研究的課題。本書較廣泛研究了國內(nèi)外與“角色反轉(zhuǎn)”有關(guān)的學(xué)術(shù)成果，堅(jiān)持守正創(chuàng)新、洋為中用的原則，深化課題研究。值得倡導(dǎo)的是課題研究與教學(xué)改革同步進(jìn)行，互為支撐，讓學(xué)生得到實(shí)在的好處，切實(shí)提高了素養(yǎng)水平和高考成績。