寫作，從根本上講，就是寫出自己生命中的發(fā)現(xiàn)。本書是連中國老師多年教學(xué)與指導(dǎo)語文老師教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)，旨在由“寫作”引領(lǐng)帶動、建設(shè)促成一個生動鮮活，且有判斷、有思考、有個性的“人”。在獲得分?jǐn)?shù)的同時，通過寫作，讓學(xué)生獲得生命的發(fā)現(xiàn)與成長。全書分為四個部分：
1 我們對寫作的再認(rèn)識。突破以往對寫作認(rèn)知的狹隘、簡單、粗陋，對于寫作，對于高考的作文考查有一個更新、誕生一個更內(nèi)在、更準(zhǔn)確的認(rèn)知。
2 高考作文的應(yīng)對策略。分析高考題目考查的要素、要點，趨勢發(fā)展，以及高考作文命題的內(nèi)在追求，以此為基礎(chǔ)，來深度把握高考作文命題的應(yīng)對策略和方向。
3寫作教育的策略和方法。針對學(xué)生的發(fā)展，針對高考的一些重要追求，提出一些改變學(xué)生生命狀態(tài)，推動學(xué)生生命發(fā)展，同時兼顧學(xué)生分?jǐn)?shù)不斷提升的，有效的策略和辦法。
4我們期待怎樣的作文。不囿于考場作文，通過日常具體的作文題目、學(xué)生作文，提出寫作教學(xué)及學(xué)生寫作兩方面具體的改進(jìn)意見，指出不足，表達(dá)期待，期待有跡可循、切實有效的作文教學(xué)提升策略以及學(xué)生作文可以達(dá)及的高度。