前言
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨和政府高度重視社會(huì)心態(tài)建設(shè)，新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)，關(guān)系到新時(shí)代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任。新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)心態(tài)既是社會(huì)發(fā)展的反映，又反作用于社會(huì)發(fā)展。新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育研究是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的時(shí)代感召，是理論思考與對(duì)現(xiàn)實(shí)境遇的自覺(jué)回應(yīng)，是對(duì)新時(shí)代思想政治教育前沿問(wèn)題研究的理論創(chuàng)新。本書對(duì)于推進(jìn)思想政治教育學(xué)科建設(shè)，發(fā)展社會(huì)心態(tài)培育理論，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，助力新時(shí)代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
本書以馬克思主義思想政治教育理論為指導(dǎo)，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、社會(huì)調(diào)查法、歷史和邏輯相結(jié)合法、多學(xué)科交叉研究法、定性與定量相結(jié)合法，結(jié)合新時(shí)代的全新背景和視角思考大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育問(wèn)題，在作相關(guān)概述的基礎(chǔ)上，分析其現(xiàn)實(shí)境遇，措施與成效，問(wèn)題及成因，路徑選擇等關(guān)鍵問(wèn)題。本書的創(chuàng)新點(diǎn)主要有研究視角創(chuàng)新、研究觀點(diǎn)創(chuàng)新。本書內(nèi)容共分六部分：
第1章，緒論。主要介紹本選題背景與研究意義、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的相關(guān)研究成果、本書寫作的思路和方法、主要?jiǎng)?chuàng)新與不足，展現(xiàn)研究基本概況，為后續(xù)章節(jié)寫作進(jìn)行前期鋪墊。
第2章，新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育概述。主要從三個(gè)方面展開(kāi)論述：一是新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育核心概念厘析。界定社會(huì)心態(tài)、大學(xué)生社會(huì)心態(tài)、新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育等基本概念，分析社會(huì)心態(tài)結(jié)構(gòu)、特征和功能，大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的主導(dǎo)性特征，闡述新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育的基本內(nèi)涵、價(jià)值意蘊(yùn)。二是新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)旨?xì)w。其中，指導(dǎo)思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、目標(biāo)旨?xì)w是培育自尊自信、理性平和、積極向上、親善友愛(ài)的社會(huì)心態(tài)。三是新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育理論來(lái)源。主要是梳理歸納和概括總結(jié)馬克思主義經(jīng)典作家意識(shí)形態(tài)理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的社會(huì)心態(tài)觀。
第3章，新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育現(xiàn)實(shí)境遇。主要是分析和概括大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育國(guó)內(nèi)外環(huán)境，即新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育的客觀環(huán)境。
第4章，新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育措施與成效。從調(diào)查對(duì)象、信效度分析、人口學(xué)特征分析、效果與路徑分析四個(gè)方面，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育社會(huì)調(diào)查進(jìn)行分析和說(shuō)明�？偨Y(jié)新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育措施，主要有德育教育與心理教育相融、宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境觀照、思政課程與課程思政同行、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育同步。概括新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育取得的成效，主要有增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同、提升新時(shí)代大學(xué)生的社會(huì)抗壓能力和減弱新時(shí)代大學(xué)生的消極情緒。
第5章，新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育問(wèn)題及成因。結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)與資料，分析新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為培育主客體素質(zhì)有待提升、培育內(nèi)容的空泛化、培育方法的保守性、培育載體的單一性和培育環(huán)境的局限性。概括新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育存在問(wèn)題的成因，主要有大學(xué)生自我調(diào)適能力欠缺、家庭引導(dǎo)作用有限、高校培育工作缺失、社會(huì)因素不利影響和朋輩群體不良影響。
第6章，新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育路徑選擇。主要有提升培育主客體綜合素質(zhì)、創(chuàng)新培育內(nèi)容、改進(jìn)培育方法、豐富培育載體和優(yōu)化培育環(huán)境。其中提升培育主客體綜合素質(zhì)包括提升培育主客體的思想政治素質(zhì)、人文道德素質(zhì)、知識(shí)能力素質(zhì)、生理心理素質(zhì)；創(chuàng)新培育內(nèi)容要做到滿足大學(xué)生的社會(huì)需求、調(diào)適大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知、調(diào)控大學(xué)生的社會(huì)情緒、端正大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀、引導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)行為傾向；改進(jìn)培育方法要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、顯性與隱性相結(jié)合、他律和自律相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合；豐富培育載體要做到豐富活動(dòng)載體、豐富管理載體、豐富文化載體、豐富大眾傳播載體；優(yōu)化培育環(huán)境要做好優(yōu)化宏觀環(huán)境和優(yōu)化微觀環(huán)境。
2023年10月，習(xí)近平對(duì)宣傳思想文化工作作出重要指示：宣傳思想文化工作事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力，是一項(xiàng)極端重要的工作�！秷�(jiān)定文化自信秉持開(kāi)放包容堅(jiān)持守正創(chuàng)新為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證強(qiáng)大精神力量有利文化條件》，《人民日?qǐng)?bào)》2023年10月9日。新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育是思想政治工作的新任務(wù)和題中應(yīng)有之義，并為思想政治工作奠定心理基礎(chǔ)；思想政治工作與新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育同向同行，助力新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育。新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作和系統(tǒng)工程。只有思想政治教育者具備高度的理論自覺(jué)，在實(shí)踐中積極探索，全面掌握新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育新情況新問(wèn)題新趨勢(shì)，國(guó)家、政府、社會(huì)、高校、學(xué)生密切協(xié)作，共同致力于新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育，才能實(shí)現(xiàn)培育新時(shí)代大學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上、親善友愛(ài)社會(huì)心態(tài)的目標(biāo)旨?xì)w。
從新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育研究中，可以得出以下三點(diǎn)結(jié)論：一是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人高度重視大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育；二是中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期關(guān)于大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育都取得豐碩成果和歷史經(jīng)驗(yàn)；三是新時(shí)代大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作和系統(tǒng)工程，需要國(guó)家、社會(huì)、高校、個(gè)人等各方面齊抓共管，協(xié)同推進(jìn)。習(xí)近平指出：青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年�！读�(xí)近平談治國(guó)理政》第3卷，外文出版社2020年版，第333頁(yè)。新時(shí)代中國(guó)青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生機(jī)遇，也面臨著天降大任于斯人的時(shí)代使命。新時(shí)代大學(xué)生要有健康的社會(huì)心態(tài)，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不辜負(fù)黨的期望、人民的期待、民族的重托，不辜負(fù)我們這個(gè)偉大的新時(shí)代。