朱霖麗，華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)碩士，上海游語(yǔ)教育影子老師項(xiàng)目督導(dǎo)，為幼兒園和普小個(gè)案提供影子老師支持，為自閉譜系、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙等個(gè)案提供長(zhǎng)期家庭指導(dǎo)和支持服務(wù)，曾參與2016年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目。上海游語(yǔ)教育科技有限公司華東師范大學(xué)教育康復(fù)系畢業(yè)生創(chuàng)立，致力于為特殊需要兒童定制課程——言語(yǔ)語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)、早期游戲干預(yù)和心智力等個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練。 本書基于融合教育發(fā)展背景和上海影子老師項(xiàng)目的實(shí)踐情況，從特殊兒童個(gè)體、家庭、學(xué)校、社會(huì)這四個(gè)方面梳理了家校合作在融合教育中的具體舉措，不僅有理論作為支撐，還有案例分析、評(píng)估報(bào)告等一線經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是一本針可操作性強(qiáng)的指導(dǎo)手冊(cè)。 讀者對(duì)象：特殊兒童家長(zhǎng)、特殊教育工作者、普通學(xué)校的教師等等。