本書作者從理工科教授的視角，在教書育人、科研創(chuàng)新、以及管理服務(wù)方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)進(jìn)行全方面的解讀：首先使大家了解大學(xué)的來龍去脈，大學(xué)從最初的簡(jiǎn)單形式逐漸演化到今天的復(fù)雜大學(xué)，經(jīng)歷了多次改革；其次使大家了解大學(xué)的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)；此外作者還詳細(xì)解讀了同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)在大學(xué)遇到思想難題，為什么無法融入大學(xué)生活，無法利用大學(xué)的豐富資源。
第一章 大學(xué)是加強(qiáng)版高中嗎？
第二章 什么是大學(xué)？
不同視角下的大學(xué)觀
大學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵
第三章 早期大學(xué)什么樣？
大學(xué)模式的由來
大學(xué)模式的拓展
研究型大學(xué)的出現(xiàn)
第四章 現(xiàn)代大學(xué)中教授體系有什么特點(diǎn)？
大學(xué)教授地位演化
教學(xué)研究型教授
教學(xué)教授
研究教授
產(chǎn)學(xué)研教授
第五章 教授的行政影響力如何體現(xiàn)？
大學(xué)教授分級(jí)
教授會(huì)
雙肩挑
第六章 人才帽子與人才的關(guān)系是什么？
人才帽子
人才的內(nèi)涵
兩種視角的人才觀
新時(shí)代高校人才工作的系統(tǒng)思考
第七章 大學(xué)教育的本質(zhì)是什么？
教育的復(fù)雜性與挑戰(zhàn)
通識(shí)教育與專業(yè)教育之爭(zhēng)
科學(xué)對(duì)高等教育的作用
人類教育體系是在進(jìn)步還是在退步？
教育需要與時(shí)代發(fā)展相協(xié)調(diào)
第八章 科學(xué)與創(chuàng)新的本質(zhì)是什么？
科學(xué)的定義與內(nèi)涵
理性的批判性思維
創(chuàng)新的源泉
第九章 新時(shí)代教育為什么要革新？
社會(huì)環(huán)境與高等教育變遷
大學(xué)與政府的互動(dòng)
中國(guó)教育體系的變化
新型研究型大學(xué)的產(chǎn)生背景
高水平研究型大學(xué)中的學(xué)院創(chuàng)新
新型研究型大學(xué)發(fā)展面臨的難題
第十章 未來大學(xué)與教育什么樣？
現(xiàn)代教育悖論
未來的大學(xué)
信息與知識(shí)演化
未來教育的挑戰(zhàn)
第十一章 大學(xué)生問題根結(jié)在哪里？
青春期叛逆思維延后
多維度的大學(xué)世界
突破與退縮
第十二章 導(dǎo)師如何帶科研？
課題組團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)
課題組團(tuán)隊(duì)文化對(duì)大學(xué)文化的促進(jìn)
培養(yǎng)學(xué)生：培一程、陪一程、送一程
研究生培養(yǎng)
第十三章 如何跳出自己的思維怪圈？
思維怪圈
預(yù)防思維怪圈
跳出思維怪圈
第十四章 理工教授的感悟分享
朋友的重要性
學(xué)會(huì)孤獨(dú)
學(xué)會(huì)等待緣分
努力做事
人生運(yùn)算符
理想生活
心懷大志
致謝
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