章　概論
　節(jié)　文化
　　一、文化的含義
　　二、文化的特性和層次
　　三、文化的作用
　第二節(jié)　文化修養(yǎng)
　　一、文化修養(yǎng)與國(guó)家、民族的關(guān)系
　　二、文化修養(yǎng)與個(gè)人素質(zhì)的關(guān)系
　　三、文化修養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系
　第三節(jié)　提高文化修養(yǎng)是時(shí)代對(duì)我們的要求
　　一、從我做起，從小事做起
　　二、提高每一個(gè)人的文化素養(yǎng)
　　三、完善道德標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建文明的社會(huì)環(huán)境
　第四節(jié)　中華文化
　　一、原始樸素的辯證思想
　　二、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴
　　三、漢代黃老哲學(xué)和西漢儒學(xué)
　　四、魏晉玄學(xué)和南朝范縝的《神滅論》
　　五、隋唐的儒、釋、道學(xué)
　　六、宋明理學(xué)及宋明時(shí)期的唯物主義
　　七、近代啟蒙思想
第二章　文學(xué)與人生
　節(jié)　文學(xué)與生活與人
　　一、文學(xué)使人感悟生活
　　二、文學(xué)即人學(xué)
　　三、文學(xué)與生活與人的辯證關(guān)系
　第二節(jié)　文學(xué)的作用和價(jià)值
　　一、文學(xué)的社會(huì)作用
　　二、文學(xué)的價(jià)值
　　三、文學(xué)價(jià)值和文學(xué)社會(huì)作用之間的聯(lián)系與區(qū)別
　第三節(jié)　文學(xué)創(chuàng)作離不開(kāi)作家的生命體驗(yàn)
　第四節(jié)　“后”生活群體和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)
　　一、“后”生活群體和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的關(guān)系
　　二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響
第三章　歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
　節(jié)　歷史
　　一、歷史的內(nèi)涵
　　二、歷史是人類知識(shí)的寶庫(kù)
　　三、學(xué)習(xí)古人的治史態(tài)度
　第二節(jié)　歷史與現(xiàn)實(shí)
　　一、歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系
　　二、以史為鑒
　　三、學(xué)史明智
　第三節(jié)　唯物史觀
　　一、唯物史觀的建立
　　二、中國(guó)的馬克思主義史學(xué)
　　三、評(píng)價(jià)歷史
第四章　哲學(xué)的思考
　節(jié)　一門(mén)古老而又常新的學(xué)問(wèn)
　　一、什么是哲學(xué)

　　二、為什么學(xué)哲學(xué)
　　三、如何學(xué)哲學(xué)
　第二節(jié)　哲學(xué)的興起和發(fā)展
　　一、西方哲學(xué)的興起和發(fā)展
　　二、中國(guó)哲學(xué)的興起和發(fā)展
　第三節(jié)　哲學(xué)的價(jià)值
　　一、價(jià)值的定義
　　二、價(jià)值的種類
　　三、價(jià)值的內(nèi)涵
　第四節(jié)　啟迪人生的圣哲智慧
　　一、先秦哲學(xué)與人類生存智慧
　　二、古代哲學(xué)智慧在當(dāng)代的運(yùn)用
　　三、哲學(xué)人物簡(jiǎn)介及佳篇選讀
第五章　藝術(shù)的價(jià)值
　節(jié)　藝術(shù)的起源
　第二節(jié)　藝術(shù)的魅力
　　一、藝術(shù)的魅力概述
　　二、藝術(shù)的認(rèn)識(shí)價(jià)值
　　三、藝術(shù)的審美價(jià)值
　　四、藝術(shù)的教育價(jià)值
　　五、藝術(shù)的三種價(jià)值之間的關(guān)系
　第三節(jié)　青少年如何培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力
第六章　科技的力量
　節(jié)　人是怎樣成為世界主宰的
　第二節(jié)　科技與人類的關(guān)系
　　一、從人類戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展歷史來(lái)看科技的力量
　　二、從人類生產(chǎn)力的發(fā)展來(lái)看科技的力量
　　三、從人類工具的改善和生活方式的改變來(lái)看科技的力量
　　四、從科技的效應(yīng)看科技的力量
　第三節(jié)　科技是　生產(chǎn)力
　　一、中國(guó)科技發(fā)展的輝煌與衰落
　　二、明清時(shí)期中國(guó)科技落后的歷史教訓(xùn)
　　三、日本崛起對(duì)中國(guó)的啟示
　第四節(jié)　發(fā)展科技是中華振興的需要
　　一、實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略
　　二、普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，重視科技人才
　　三、發(fā)展科技，從我做起
第七章　倫理的作用
　節(jié)　倫理學(xué)
　　一、倫理學(xué)的概念
　　二、倫理學(xué)的研究任務(wù)
　　三、倫理學(xué)的社會(huì)價(jià)值
　第二節(jié)　我國(guó)傳統(tǒng)倫理思想史
　　一、先秦時(shí)期
　　二、秦漢至明清時(shí)期
　　三、清末至“五四”時(shí)期
　第三節(jié)　繼承和批判我國(guó)傳統(tǒng)倫理思想
　　一、繼承傳統(tǒng)倫理思想的精華
　　二、剔除傳統(tǒng)倫理思想的糟粕
　第四節(jié)　大學(xué)生如何加強(qiáng)倫理道德修養(yǎng)
　　一、當(dāng)代大學(xué)生的倫理道德?tīng)顩r
　　二、大學(xué)生如何加強(qiáng)倫理道德修養(yǎng)
第八章　心理健康與人格
　節(jié)　心理健康與心理問(wèn)題
　　一、健康與心理健康
　　二、大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)與心理問(wèn)題
　第二節(jié)　人格
　　一、人格的內(nèi)涵和特點(diǎn)
　　二、人格的結(jié)構(gòu)
　第三節(jié)　氣質(zhì)
　　一、氣質(zhì)的內(nèi)涵與類型學(xué)說(shuō)
　　二、了解氣質(zhì)類型的意義
　第四節(jié)　性格
　　一、性格的內(nèi)涵與特征
　　二、性格的類型
　　三、性格與氣質(zhì)的關(guān)系
　　四、了解性格的意義
　第五節(jié)　大學(xué)生健全人格塑造
　　一、大學(xué)生常見(jiàn)的人格缺陷及其調(diào)節(jié)
　　二、大學(xué)生健全人格的塑造
第九章　創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
　節(jié)　對(duì)當(dāng)前人類思維能力的認(rèn)識(shí)與評(píng)估
　　一、在自然科學(xué)領(lǐng)域
　　二、在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域
　　三、在社會(huì)生活領(lǐng)域
　第二節(jié)　創(chuàng)新思維的形成與培養(yǎng)
　　一、創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提
　　二、思維活躍是創(chuàng)新得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)
　　三、創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?br>　　四、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維
　第三節(jié)　如何進(jìn)行創(chuàng)新
　　一、思維方式與思維方法
　　二、創(chuàng)新實(shí)踐
　第四節(jié)　創(chuàng)新是國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人發(fā)展的生命
第十章　綜合素質(zhì)的提高
　節(jié)　培養(yǎng)綜合素質(zhì)的必要性
　　一、具有綜合素質(zhì)的人才要求
　　二、培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才是高等教育的歷史使命
　　三、綜合素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展提出的客觀要求
　第二節(jié)　人的素質(zhì)是一個(gè)綜合整體
　　一、人的素質(zhì)是個(gè)有機(jī)的整體
　　二、樹(shù)立全面發(fā)展的教育觀
　第三節(jié)　綜合素質(zhì)的提高
　　一、大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的主要問(wèn)題
　　二、如何提高大學(xué)生綜合素質(zhì)
參考書(shū)目