在新課標(biāo)、新教材、新高考的“三新”語境之下，如何站在新的歷史起點(diǎn)上，有效地開展具有生命力的文言文教學(xué)，值得探討。本書分六章對(duì)此加以論述。第一章“為何而教”， 從歷史追溯和當(dāng)代價(jià)值的角度來討論“為什么教”文言文的問題；第二章“依標(biāo)而教”，提出文言文教學(xué)要遵照新課標(biāo)精神的指導(dǎo)，要依照統(tǒng)編教材的設(shè)計(jì)來落實(shí)；第三章和第四章“依言而教”，提出文言文教學(xué)要抓住“言”的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)任務(wù)；第五章“依文而教”，提出文言文教學(xué)要緊扣“文”的特色來安排任務(wù)；第六章“依學(xué)而教”，提出文言文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，在充分調(diào)研和分析學(xué)情的基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)與安排。本書結(jié)構(gòu)清晰，論述精當(dāng)，是一本值得參考的文言文教學(xué)指導(dǎo)書。