本書旨在分析和闡述如何在活動理論的指導(dǎo)下開展對外漢語教學(xué)設(shè)計。全書根據(jù)活動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展過程，采取了“理念分析—客體設(shè)計—主體設(shè)計—中介工具設(shè)計—推進(jìn)過程”的基本思路。首先，整體性地闡述基于活動理論的對外漢語教學(xué)設(shè)計的基本理念，包括拓展性學(xué)習(xí)的思想、活動系統(tǒng)作為教學(xué)設(shè)計基本單位的架構(gòu)，以及文化情境作為對外漢語教學(xué)設(shè)計改進(jìn)依據(jù)的理念。然后，分別討論漢語學(xué)習(xí)活動的客體設(shè)計、漢語學(xué)習(xí)活動的主體設(shè)計和漢語學(xué)習(xí)活動的中介工具設(shè)計。最后，分析漢語學(xué)習(xí)活動的推進(jìn)過程，包括學(xué)習(xí)活動的外在行為表現(xiàn)，作為學(xué)習(xí)活動發(fā)展動力