歡迎同學(xué)們進(jìn)入中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)�；瘜W(xué)課程的學(xué)習(xí)！
    教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》）規(guī)定：化學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校醫(yī)藥衛(wèi)生類各專業(yè)限定選修的公共基礎(chǔ)課。教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊兩部分組成�；�礎(chǔ)模塊主要包括化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，職業(yè)模塊主要包括反映醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)特點和專業(yè)教學(xué)需要的化學(xué)知識。本課程的學(xué)時數(shù)為78學(xué)時，其中基礎(chǔ)模塊學(xué)時數(shù)為48學(xué)時。
    本教材是根據(jù)新《大綱》的教學(xué)要求，在第一版的基礎(chǔ)上，經(jīng)過全國各重點衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的使用，吸收了各地化學(xué)教學(xué)改革的最新成果，重新修訂編寫而成。
    教材的編寫體現(xiàn)了以“服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)’’的職業(yè)教育特點，堅持以學(xué)生為中心，在教學(xué)內(nèi)容上，力求“貼近學(xué)生、貼近社會、貼近崗位”，注重理論與實踐相結(jié)合，恰當(dāng)反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新材料，融“思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性和啟發(fā)性"于其中。適當(dāng)?shù)�化學(xué)科意識，教材結(jié)構(gòu)上符合中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知特點、心理特征和技能形成規(guī)律。教材形式上圖文并茂，生動活潑，符合學(xué)生的閱讀心理與閱讀習(xí)慣。
    為了幫助同學(xué)們積極主動地學(xué)習(xí)，教材設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“聯(lián)想質(zhì)疑”、“觀察思考”、“知識鏈接"、“活動探究”、“交流研討”、“遷移應(yīng)用”、“歸納總結(jié)"、“案例分析”、“知識拓展”和“目標(biāo)檢測”等活動欄目，特別是“案例分析”，突出了化學(xué)與醫(yī)學(xué)的聯(lián)系，拉近了化學(xué)與醫(yī)學(xué)的距離。
    習(xí)題類型多樣化，增加實踐題和開放題的比例，目標(biāo)檢測反饋及時準(zhǔn)確。教材注重與相關(guān)醫(yī)學(xué)課程的銜接，幫助學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，滿足不同教學(xué)與學(xué)生發(fā)展的需要，有助于發(fā)揮化學(xué)教師的創(chuàng)造性。
    本教材配套《化學(xué)實驗與學(xué)習(xí)指導(dǎo)》（醫(yī)藥衛(wèi)生類），由兩部分內(nèi)容組成。第一部分為實驗，包括化學(xué)儀器的使用、物質(zhì)的分離與提純、溶液的配制、物質(zhì)性質(zhì)的研究和物質(zhì)的制備。第二部分為學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括知識導(dǎo)航和能力訓(xùn)練。知識導(dǎo)航設(shè)計有四個欄目：重點難點、學(xué)法指導(dǎo)、拓展提高和巧學(xué)妙思；能力訓(xùn)練設(shè)計有兩個欄目：應(yīng)用檢測和挑戰(zhàn)拔高。特點是：一是實驗內(nèi)容先進(jìn)，具有特色，設(shè)計了富有區(qū)域與職業(yè)特點的化學(xué)實驗與探究實踐活動；二是學(xué)法指導(dǎo)特色鮮明，將高效的學(xué)習(xí)策略融入概念的梳理之中，讓學(xué)習(xí)、記憶更有效、更快捷；三是適應(yīng)不同層次的學(xué)習(xí)水平的要求。
    本教材采用雙色印刷，特點鮮明，并配有與教學(xué)內(nèi)容同步的課堂教學(xué)多媒體課件，以供教師教學(xué)參考使用。
    由于編者的水平所限，缺點和不足在所難免，懇請廣大師生提出批評和改進(jìn)意見。